ارتباط – ارتباطات – اتصال دوسویه       وسایل ارتباطی = رسانه =madia                                                                                                                                                

*** هدف                                            غلبه بر زمان و مکان در انتقال پیام

نامه و پیامک و رادیو تلوزیون – رسانه های جمعی ارتباط با واسطه – یا وسیله ارتباطی

ارسال پیام حتماً نباید دارای هدف باشد و پیام های بی هدف نیز دارای کارکرد باشد

این فرایند در یک زمان و مکان تشکیل می شود

A فرستنده پیام – رسانه – مخاطب – گیرنده B

گروه اول

ارتباطات فرایندی است که در آن پیام از طریق رسانه ها و مجراهای ارتباطی از یک ارتباطگر که همان فرستنده پیام به سمت مخاطب یا گیرنده ارسال می گردد یعنی عناصر تشکیل دهنده آن 1- فرایند 2- پیام 3- رسانه ها – مجراهای ارتباطی 4-ارتباط گر = فرستنده 5-گیرنده = مخاطب  ( به این ارتباط می گویند ارتباط فرایند مدار یا فرایند نگر )

اگر گیرنده بعد از گرفتن هر پیام به سمت فرستنده یک پیام ارسال کند باز خورد گویند

نگاه دوم یعنی ارتباط یک کنش اجتماعی است که افراد یک فرهنگ به مبادله معنا می پردازند همه  معانی برای تبادل باید رمز گذاری و رمز گشایی انجام شود

رسانه کلی  تر از مجرا است و به  شیوه های ارتباطی گفته شود و هر رسانه چند مجرا استفاده  می کنند

عقیده جان فیسک به طبقه بندی رسانه ها

1- خویش نمون =خویش نما                  2- باز نمون = باز نما             3- مکانیکی

رسانه = رسانیدن پیام

1-      رسانه خویش نمون (نما) از خود یا حضور فرد استفاده می شود از خصوصیات ارائه  خود از ارکان (صدا – چهره – بدن )

2-     رسانه های باز نمون (نما ) مثل نوشتن – نقاشی – عکاسی – معماری – آهنگ سازی که دارای جنبه های زیبا شناختی – فنون عملی خاص – ثبت پیام قطعی است از ویژگی های باز نمون ثبت پیام است

3-    رسانه های مکانیکی الکتریکی که شامل روزنامه – رادیو – تلوزیون ویژگی مهم این است که متکی به فن آوری است که وابسته  به فن آوری نوین هستند و الزاماً ثبت نمی کنند بعضی ها مثل روزنامه ثبت پیام را دارد

انواع رسانمه با توجه به گیرندگان

1-      رسانه های فردی برای میان فردی

2-     رسانه های گروهی برای بر قراری ارتباط بین دو یا چند نفر استفاده می شود

3-    رسانه های جمعی رادیو – تلوزیون – مطبوعات – سینما – بیلبورد – تئاتر

4-    رسانه های فراگیر اینترنت

طبقه بندی رسانه ها با توجه به تکنولوژی = (فن شناسی ) هر شیوه ای که به ما کمک کند برای بهتر انجام دادن کارها

1-      رسانه های چاپی مثل مطبوعات – کتاب و بروشور

2-     رسانه های خیابانی – بیلبورد – بنر

3-    رسانه های الکترونیک رادیو – تلوزیون

4-    رسانه های دیجیتال – عددی و رقمی – تعاوملی نیستند مثل cdو فلش مموری

5-    رسانه های سایبری تعاملی و دوسویه هستند مثل اینترنت

رسانه و مجرا

مجرا یا حامل به ویژه گی های مادی انتقال علائم و نشانه ها استفاده می شود

رسانه  به  شیوه ارتباط دلالت دارد رسانه کلی تر از مجرا است و هر رسانه از یک یا چند مجرا استفاده می کند

تولید پیام تبدیل معانی به علائم و نشانه ها برای انتقال به دیگران گویند

نشانه گذاری معانی بنوعی رمز گذاری است

ارتباط جمعی : از تعریف دانشنامه  علوم اجتماعی

نهادی یا سازمانی (مطبوعات – رادیو – تلوزیون – سینما -....)

تولید + توزیع ،دانش +اطلاعات

استفاده نسبی از فن آوری

نظام مند + قواعد

مخاطبان گسترده

تعریف ارتباط جمعی : انتقال اطلاعات به تعداد بسیار زیادی از افراد باسرعت بالا کم و بیش مد نظر است پراکندگی جغرافیائی  جمعیت و وسعت و گستردگی حوزه انتشار پیام را می تواند داشته باشد و پیام باید غیر شخصی باشد و یکنواختی پیام و پیام باید نهادی و وابستگی به سایر عناصر زندگی داشته باشد که مستلزم توسعه اجتماعی – اقتصادی فنی است و باید گوناگون و تنوع پیام است تولید پیام نظم دوره ای خاص وجود داشته باشد وقتی روزنامه ها به وسیله ارتباط جمعی تبدیل شدن که یک انتشار توده ای و دوم نظم دوره ایی بوده است

کارکرد های وسایل ارتباط جمعی : اجتماعی شدن نسلها فرایندی که در آن یک نسل ایده ها نگرشها عقاید هنجارها ارزشها سلایق به نسل بعدی منتقل می کند

عوامل و عناصر اجتماعی شدن : 1- خانواده 2- مدرسه 3- گروه دوستان و همسالان 4-نهادهای مذهبی مثل مسجد ،حسینیه 5- رسانه های جمعی

سرگرمی و تفریح کارکرد دیگر وسایل ارتباط جمعی 3- نظارت 4- خبر رسانی و اطلاع رسانی وسایل ارتباط جمعی آینه تمام نمای یک جامعه باشد ادموند بوک فرانسوی گفت وسایل ارتباط جمعی می گوید رکن چهارم دمکراسی باشد (رکن اول مجریه رکن دوم قضائیه رکن سوم مقننه )

6-   تفسیر و تحلیل 6- آموزش که بردونوع است الف عمومی مثل آشپزی – پزشکی ب- تخصصی یا خاص نهاد های آموزش موازی هستند 7- رهبری و هدایت جهت جریانهای سیاسی 8- تبلیغات 9- احساس تعلق اجتماعی مربوط به بحث هویت برسه نوع است ملی –بومی محلی – مذهبی 10- همگن سازی سبک های زندگی

مک لوهان تحول جوامع عقیده داشت دهکده جهانی – رسانه های سرد وگرم – رسانه همان پیام است

رسانه سرد رسانه ای است که برای درک پیام مخاطب باید درک فعال و مشارکت داشته باشد

رسانه های  گرم رسانه ای است که برای درک پیام مخاطب نباید درک وعدم مشارکت در فهم آن بخاطر صراحت زیاد در پیام (شفاف) و نیازی به تخیل مخاطب ندارد برای درک پیام ندارد بیان این رسانه  ها کامل است ویژگی مهم این رسانه ها از نظر مک لوهان تک جنسی است مثل رسانه رادیو – مطبوعات – کتاب – سینما  بخاطر ویژگی های سینما مثل پرده بزرگ صدای بلند و تاریکی و سکوتش علاوه بر چند حسی بودنش جزء رسانه سرد می باشد

ویژگی رسانه های سرد صراحت زیاد ندارد و مخاطب باید تخیل کامل داشته باشد و بیان این رسانه ناقص است و چند حسی هستند تلوزیون – تلفن – کاریکارتور مک لوهان دو مقایسه دیگر دارد اول مقایسه بین رادیو تلوزیون

الف – رادیو نیاز به جمع کردن حواس نیست و انجام تمور دیگر تک حسی یعنی شنیداری

ب- تلوزیون تصویری بودن و دیداری بودنش جلوی انجام امور دیگر را صلب می کن چند حسی است شنیداری دیداری

مقایسه تلوزیون . سینما تلوزیون : کمتر به شرح مفصل مشارکت بیشتر – بیشتر به بازیگر نمایشهای تلوزیونی توجه می شود بینده فعال است

ولی در سینما به خاطر ویژگی های مکانی تاثیر سینما – مخاطب – مخاطب – ببیننده منفصل می شود

اشخاصی که معتقد به جبرتکنولوژی های ارتباطی هستند عقیده دارند که تکنولوژی – تغییرات اجتماعی نخستین انقلاب ارتباطی زبان بوده باعث تغییرات اجتماعی شده که جوامع بشری را به سه دوره تقسیم کرده اول تمدن ابتدائی که با اختراع ززبان آغاز شده ویژگی 1- برتری ارتباطات بیسوادی عمومی انتقال مهارت ها به شیوه سینه به سینه پیام ماندگار نبوده

دوره دوم عصر ارتباطات کتبی و ظهور جامعه فردگرا که با اختراع خط شروع شد و مردم توان نوشتن پیدا کردن خط کمک کرد تجربه بشری ثبت شود و دانش بشر متراکم شده و انقلاب های علمی بوجود آید و برتری حس دیداری بود تاثیر نوشتن و خواندن به مصابه یک رسانه روی تمرکز حواس است و مخاطب فردگرا و منزوی می شوند مهمترین ویژگی های اجتماعی فردگرائی – نخبه گرایی و ناسیونالیستی رشد کرد انقلاب با اختراع چاپ و باعث تکثیر پیام شد و باعث عمومی شدن سواد خواندن ونوشتن مخترع گوتنبرگ یا عصر کهکشانی گوتنبرگ عصر سوم با دوره سوم عصر ارتباطات الکترونیک و شکل گیری دهکده جهانی در واقع با اختراع رادیو و تلوزیون رادیو آقای مارکنی اختراع کرد که عصر کهکشانی مارکنی گویند حس شنوائی و بینائی غلبه دارند به دیگر احساسات و جوامع به هم دیگر نزدیکتر می شوند اهمیت بخاطر قدرت زیاد تلوزیون در اثر گذاری است تلوزیون دوبعد جذابیت دارد الف- تکنیکی و بحث محتوائی که دو بخش است تکثر کانالهای تلوزیون ب- بهتر شدن کیفیت فیلم ها و محتوای ها ارتباطات میان فرهنگی باعث بهم ریختگی سبکهای زندگی می شود مثل پوشش غذا روابط اجتماعی نظریه مارپیچ سکوت (متعلق به الیزابت نوئل نئومن ) تاثیر رسانه ها در شکل گیری افکار عمومی رسانه ها ویژگی دارند برای قدرت 1- محل انباشت اطلاعات 2- حضور همه جانبه ایی دارند و هم همگانی هستند

رسانه های تصویرمنسجمی از یک رویداد دارند

فرایند مارپیچ سکوت 1-گفتگو2-اقلیت بودن نظر سکوت میکنند 3-مراتجعه به رسانه ها برای اطلاع از نظر اکثریت و نظری غالب است

نظریه سلطه رسانه ها دیوید التاید (نظریه مارکسیستی )این نظریه معتقد به تاثیر قوی رسانه ها و اندیشه های طبقه حاکم را گسترش و رواج می دهند انتقادات وارده به این نظریه بخاطر تکثر رسانه ها امکان کنترل رسانه ها غیر ممکن است و در جوامع سرمایه داری رسانه ها مستقل هستند و تحت کنترل دولت رسانه های سنتی از جمله جارچی – منبر که معمولاً این رسانه ها چهر به چهره یا دو سویه هستند البته منبر استثناء دارد بیشتر تکسویه و یکی متکلم وحده ئ دیگران مستمع هستند و شخص از موضع قدرت که ناشی از جسم ودانش و ظاهر آراسته است می باشد

ارتباطات سنتی گونه ای از ارتباطات که برپایه باور ها تاریخ فرهنگ و عقاید عمومی است و آنها را ترویج می کند

از حوزه های ارتباطات سنتی : مساجد منبر قهوخانه ها حوزه های علمیه – هیأت – تکایا

ویژگی های ارتباطات سنتی 1- چهر به چهره و یکسویه است و تاثیر گذار است و شفاهی هستند و عموماً عوام گرا هم هستند و باز خورد خیلی سریع است

سیر تحول ارتباطات اجتماعی که پنج مرحله تقسیم می شود 1-شفاهی که از طریق زبان به ظهور می پیوند (نخستین انقلاب ارتباطی است )و کاملترین است 2- شکل گیری خط انقلاب دوم 3- اختراع چاپ انقلاب سوم 4-شکل گیری ارتباطات الکترونیک 5- شکل گیری ارتباطات اینترنتی است

مزایای ارتباطات شفاهی کاملترین نوع ارتباطی است انتشار و دریافت و دوسویه است و معایب آن ماندگاری کم محدود به مکان وزمان است نخستین خط هیرو گریف خط قدمت پنج هزار ساله دارد جزء ارتباطات مکتوب  است مزایای خط یکی ماندگاری است که باعث ثابت شدن و بدون تاثیر است نگهداری پیام است که برای انباشت دانش بشر کمک می کند از مزایای خط مکان انتخاب زمان و مکان دریافت پیام را زیاد می کند خواننده از معایب آن اول کُند بودن است دوم محدود به سواد است خط نیاز به کاغذ دارد قدمت چهار هزار ساله دارد و از گیاه پاپیروس است کاغذ کارخانه ای در سال 1276 در ایتالیا بوجود آمده است محدودیت مکانی از لحاظ نور چاپ از ارتباطات مکتوب سومین انقلاب ارتباطی بشر مزایای چاپ از لحاظ کتاب ماندگاری سرعت بالائی نسبت به خط دارد راحت ترخوانده می شود تکثیر باسرعت بیشتر است آرشیو

معایب چاپ محدود به سواد است و پوشش رسانه ای کمتری دارد محدودیت مکانی از لحاظ نور شرایط جدید گاهی تاریخ مصرف دارند که بیشتر برای کتب علمی چاپ به منظور از مطبوعات :که دارای دو ویژگی جهت رسانه جمعی هستند اول نظم دوره ای دارند دوم انتشار توده ای

مزایای مطبوعات دارای بیشتری دارد خبری هستند و سرگرمی هستند ثبت و ماندگاری برای بررسی تاریخ جای خوبی هستند انتخاب زمان ومکان امکان چند بار خواندن است معایب مطبوعات محدودبه سواد – سریع نیست به رسانه های بعد از خود کمتر است

انواع مطبوعات 1- خبری 2-علمی 3-آموزشی 4-فرهنگی 5-ورزشی 6-سرگرمی

روزنامه ها هم خبری هم تحلیلی هستند ولی هفته نامه- ماه نامه – فصل نامه – سالنامه خبری فقط تحلیلی هستند .

سه سطح تجزیه وتحلیل یک رسانه 1-تولید پیام2-توزیع پیام 3- مصرف پیام سینما : در سال 1894 به وسیله توماس ادیسون و برادران لومیر در سال 1895 در دوره قاجار توسط مظفر الدین شاه به ایران آمد

نقاط قوت هم دیداری و هم شنیداری است و انتشار سریع است به خاطر محیط بزرگ و صدای بلند در سینما جذابیت بیشتر وجود دارد

نقاط ضعف چون محدود به مکان است و همه جا قابل استفاده نیستند و از نظر مخاطب نیز بخاطر هزینه سینما کمتر است نسبت به رسانه قبلی خود و سینما در تولید هزینه های بالایی دارد.

رادیو: در سال 1895 آقای گوگلیمو مارکن اختراع کرد

رادیو و نقاط قوت سرعت بالا و هزینه کم انتشار پیام دارد و به همین دلیل همه گیر است

نقاط ضعف در تولید رادیو فقط صوتی هستند

تلویزیون : در سال 1935 جان لوگی برد اختراع کرد

نقاط قوت هم دیداری و هم شنیداری و دارای جذابیت و در دسترس می باشد.

نقاط ضعف هزینه زیاد است و توزیع محدود است و هر جائی در دسترس نیست .

برای بوجود آمدن  یک وسیله ارتباط جمعی دو خصوصیت باید باشد 1-انتشار توده ای 2- نظم دوره ای

رسانه هایی که بتوانند از ماهواره یا انیترنت استفاده کنند وسعت بیشتری دارند تلوزیون متنوع ترین پیام ها را در دسترس قرار می دهد .

وسایل ارتباط جمعی سنتی :1-روزنامه 2-سینما 3-رادیو 4-تلوزیون

اولین وسیله ارتباط جمعی روزنامه است

پر مصرف ترین وسیله ارتباط جمعی تلوزیون است

سریع ترین وسیله ارتباط جمعی رادیو است

کُند ترین وسیله ارتباط جمعی سینما است

وسایل ارتباط جمعی مدرن: 1- موبایل 2- اینترنت

ویژگی های رسانه های ارتباط جمعی : 1-سرعت انتقال پیام2-عمق پیام ها 3-وسعت انتشار پیام 4-دسترسی افراد به رسانه ها 5-تداوم انتشار پیام 6-تنوع محتوی بالائی دارند .

همگونی های(مشابهت های) وسایل ارتباط جمعی 1-سرعت انتشار پیام 2-مداومت انتشار پیام 3-وسعت جهانی انتشار پیام 4-تنوع و گوناگونی پیام

تازگی ها و تفاوت های ارتباط جمعی 1- غیر شخصی بودن محتوای ارتباط جمعی و یکنواختی پیام مثل پیام تسلیت در روزنامه ها 2-نهادی بودن وسیله ارتباط جمعی 3- وابستگی ارتباط جمعی به سایر عناصر زندگی مثل اینکه اگر کسی سواد نداشته باشد نمی تواند روزنامه بخواند یا مثل کشوری که به حداقل از رشد رسیده باشد نمی تواند تلوزیون داشته باشد

 

مشخصات و مشابهت های رسانه های جمعی مثل مطبوعات – رادیو – تلوزیون – سینما عبارتند از :1- سرعت انتشار پیام 2-مداومت انتشار پیام 3- وسعت جهانی حوزه انتشار پیام 4- فراوانی و گوناگونی محتوای پیام

نخستین انقلاب ارتباطی زبان است

سریعترین رسانه رادیو است

نقاط قوت رسانه چاپی 1- عمق پیام 2- ثبت پیام 3- ماندگاری پیام 4-انتخاب زمان ومکان دریافت پیام

نقاط ضعف رسانه چاپی محدود به داشتن سواد هستند

نقاط قوت سینما مکان آن طوری طراحی شده که همراه باصدای بلند جذابیت ایجاد می کند

نقاط ضعف سینما در همه جا در دست رس نمی باشد و محدود به داشتن مکان خاص است و هزینه تولید بالایی دارد

رادیو در سال 1895 توسط آقای گوگلیمو مارکُنی  اختراع شد

نقاط قوت رادیو همه گیر و در دست رس همه است

نقاط ضعف رادیو فرار است و تکرار ناپذیر است

جامعه اطلاعاتی به تعداد محدودی از کشور ها مثل آمریکا و ژاپن گفته می شود که اکثریت افراد این جامعه در بخش های مربوط به اطلاعات و ارتباطات فعالیت می کنند

رسانه های نوین (ICT) فن آوری های اطلاعاتی و ارتباطات شامل اینترنت و موبایل

ویژگی های فنی این رسانه ها1- دیجیتالی هستند 2- دوسویه هستند 3- ادغام شدن چند رسانه باهم مثل متن و تصویر و صوت

ویژگی های رسانه های اجتماعی جدید 1- ناهم زمانی دریافت پیام 2- ناهم سانی مصرف پیام 3- افزایش قدرت مخاطب که این خود شامل سه جزء می شود 1لف- فرصت انتخاب پیام ب- انتخاب زمان ومکان دریافت پیام ج- امکان تولید و انتشار پیام

Virtual space=فضای مجازی : فرامکانی شدن غیر زمینی شدن و تحول کیفی در ارتباطات انسانی

W.W.W=World Wide Web=شبکه تارنمای جهانی

U.R.L=Uniform Resource Locator=واحد منابع مکان نما= نشانی عمومی تمامی صفحات و منابع بر روی شبکه وب

فرامتنی  هایپرلینک

Web Log وبلاگ=صفحه شخصی شبکه 

تفاوت سایت و وبلاگ سطح وبلاگ پائین است بخاطر رایگانی فضایی که در اختیار صاحب وبلاگ قرار می گیرد و در دست رس همه قرار می گیرد ولی سایت بخاطراینکه هزینه اشغال فضا توسط صاحب سایت پرداخت می شود فقط در دست رس خود او قرار می گیرد

مهمترین هدف وبلاگ مدیریت دانش و تجارب شخصی است جستجووانتخاب مطالب ودست رسی به اخبار وارتباط دوسویه  است

مهمترین اصل در وبلاگ نویسی پیام ها و اطلاعات باید ساده و مختصر باشد

Multi media =چند رسانه ای = ادغام رسانه ها در عصر فضای مجازی مثل متن و صدا و تصویر

روزنامه نگاری آن لاین = فعالیت خبری روی فضای مجازی یا اینترنت را گویند

تفاوت رسانه و مجرا : رسانه کلی  تر از مجرا است و به  شیوه های ارتباطی گفته شود و هر رسانه چند مجرا استفاده  می کنند

انواع رسانه ازنظر جان فیسک سه نوع کلی طبقه بندی می شود1-رسانه های خویش نمون2-رسانه های بازنمون3-رسانه های مکانیکی

مهمترین ویژگی های ارتباط جمعی  پیام گیران نا آشنا – یکنواختی و غیر شخصی بودن پیام – نهادی بودن پیام

رسانه های گرم و سرد را مطالعه کنید از نظر مک لوهان و انواع گرم و انواع سرد

رسانه های گرم صراحت پیام بالایی دارند و مشارکت کمی می طلبند و تخیل مخاطب را نیاز ندارند و تک حسی هستند

رسانه های سرد صریح نیستند و مشارکت زیادی می طلبند و تخیل مخاطب را نیاز دارد و چند حسی هستند

از نظر مک لوهان رسانه های سرد تلوزیون– تلفن وکاریکاتوررسانه های سردهستند

از نظر مک لوهان رادیو–کتاب–مطبوعات–سینماوعکس رسانه های گرم هستند

ارتباطات سنتی مهمترین ویژگی های آن ارتباطات دو سویه و چهره به چهره و تعاملی هستند

:: برچسب‌ها: رسانه شناسی (کاردانی),

رسانه های تصویری                                                     

رسانه های تصویری : جامعه شناسی فرهنگ را بررسی می کنیم

رسانه های تصویری برای ارسال پیام و اطلاع رسانی به دو قالب بستگی داشت قالب زمان و مکان بود یعنی  اطلاع رسانی مستلزم تغییر بود و جهت انتقال پیام حرف و زمان می باشد

اما رشد فن آوری باعث انقلاب در انتقال پیام پدید آورد که باعث حذف تغییر زمان و مکان گردیده است و این پیام توسط تصویر انتقال می یابد و این امر ارتباطات انسان ها و جوامع را تحت شعاع قرار داده چه از فرهنگ و دیگر خصوصیات فرهنگی شان مثل یک دهکده در معرض دیگر مردم دنیا قرار داد و باعث ایجاد مرزهای شیشه ای شده است و این رسانه ها ماهیت جوامع فرهنگی را تحت تاثیر قرار داده که جامع شناسان را به تعامل و تفکر قرار دهد در جوامع امروزی رسانه های فرهنگی نقش موثری در تولید فرهنگ و اشاعه آن دارد تاثیر رسانه تصویر روی روابط درون خانوادگی دارد

فرهنگ : تعریف تایلور از فرهنگ : به مجموعه دانستنی ها اعتقادات و آداب و رسوم مهارت ها دو همه آنچه که بشر بعنوان جزئی از جامعه می آموزد در کل دست آوردهای بشر برای سهولت در گذراندن زندگی را فرهنگ گویند

ویژگی های فرهنگی : 1- فرهنگ عام است ولی خاص 2- ثابت است ولی متغیر مثل مهامن پذیری و روش پذیرائی تفاوت پیدا کرده در طی سالهاو این امر مستلزم زمانی طولانی است

3- اجباری است فرهنگ موجوددر هر جامعه برای فرد اجباری بوده ولی برای شخص اختیاری دارد مثل فرهنگ تعارف است ولی اگر کسی اختیاری بخواهد تعارف نکند مجاز است و در  این حالت ایجاد خرده فرهنگ می شود هرچند تبلیغاتنیز دارد

فرهنگ مادی : بخشی از فرهنگ که قابل لمس و قابل رویت هستند را و در واقع دست آوردهای قابل لمس و قابل رویت است فرهنگ مادی می گویند مثل میز ،ماشین ،

فرهنگ غیر مادی (معنوی): بخشی از فرهنگ که قابل لمس و قابل رویت نیستند و تولید بشر نیستند مثل هنر و دانش مثل اعتقادات – رشادتها – باورها

فرهنگ عمومی : بخشی از فرهنگ یکجامعه که نسبت به افراد در جامعه عمومیت دارد  و افراد به آن اعتقاد دارند و اکثراً آن را رعایت می کنند یا عرف شده اند

فرهنگ رسمی می تواند با فرهنگ عمومی تفاوت داشته باشد فرهنگ رسمی فرهنگی است که ازجانب دولت برای مردم وضع می شود

تعامل فرهنگی : رابطه دوسویه میان جوامع در کشور ها را گویند یعنی ارائه فرهنگی کشورها به یکدیگر بدون آنکه فرهنگی بخواهد فرهنگ دیگری را نقض کند  یا تسلط یابد

تهاجم فرهنگی Globalizing: ارائه یک فرنگ برای فرهنگ دیگر طوری که قصد عوض کردن و یا تسلط برآن فرهنگ باشد را گویند

جهانی شدن Globaliztion: فرایندی که در جریان ایجاد یک نظام واحد اتفاق می افتد را گویند که در سه عرصه 1- اقتصادی 2- سیاسی 3- فرهنگی می باشد را گویند

رسانه ها : انتقال پیام (اطلاع رسانی )سه جزء دارد 1- منبع پیام 2- وسیله و کانال انتقال پیام 3- گیرنده پیام

انسان دو نوع وسیله ارتباطاتی بوجود آمده است 1- وسیله ارتباطی انتقالی (یک رابطه یک سویه با مخاطب برقرار می کند ) 2-وسیله ارتباطی تعاملی که رابطه دوسویه برقرار می کند

انواع رسانه های جمعی 1- رسانه های نوشتاری (کتیبه ها- پوست نوشته ها و نسخ خطی کتاب ها – روزنامه هاو مجله 2-رسانه های گفتاری (تلفن) 3-رسانه های دیداری (عکس )4- رسانه های شنیداری 5-رسانه های نصبی مثل بنر و تابلوهای پارچه ای یا بیلبورد ها

ماهیت رساه ها در قرن بیستم کمک به سازماندهی کردن اطلاعات و پردازش آنها برای ارائه به مردم

رسانه های جدید : شبکه های ماهواره ایی و اینترنت

کارکردهای رسانه های جدید (قرن 20)1-کارکرد فرهنگی تاثیر گذاری بر فرهنگ جامعه 2- کارکرد سیاسی 3-کارکرد اطلاع رسانی و آموزش4-کارکرد تفریحی

رسانه های قرن بیستم  1-ساماندهی اخبار2- توسعه ی رسانه های تصویری در جامعه مثل آنتنی – کابلی – دیجیتال و ماهواره ای 3-جهت دهی به اطلاعات 4-گسترش شبکه های ماهواره

ویژگی های نمایش فیلم 1- جمعی بودن 2- دردست رس بودن

رسانه های نوشتاری فرهنگ سازی و سینما

عنوان بیسواد در عالم سینما به کسی گفته ی شود که بجای تسلیم پیام فیلم شوند بی صبرانه و با عنوان تماشگران بی حوصله گی دنبال اعمال شخصیت در فیلم است و خود را در معرض جریان پیام اصلی داستان قرار نمی دهد و با سوادان تماشای فیلم فقط به دنبال پیام می روند توانایی دیگر فیلم این است که قادر به نمایش  در آوردن هم زمان وقوع چند حادثه با وقایع در یک لحظه می باشد و در اسارت زمان در نمی آید

درک رابطه علت و معلول بین پدیده هایی که فیلم به آنها می پردازد تحقیق و کشف عامل به وجود آورنده آن معلول فرایندی است که به آن تحقیق علّی می گویند و هر تلاش محقق و پیدا کردن عامل و معلول

سینما می توند به عنوان کالای مصرفی را تبلغ کند و فرهنگ زندگی آمریکایی از طریق فیلم های هالیودی بصورت یک پاکس به اتمام جهان انتقال دهد

سینما می تواند تصویری از زندگی ماشینی را به تصویر بکشد و دنیای سرمایه داری و بصورت انتقادی نشان دهد

** سینما و امپریالیسم فرهنگی (cultural Imperialism)جهان خواری تلاش برای تسلط به همه جهان برای اولین بار از کلمه امپریالیسم رابرای آمریکا استفاده کرد و نظام سرمایه داری غرب را انتقاد می کند و عمداً در سه بخش فرهنگی اقتصادی سیاسی فعالیت دارد برای سلطه فرهنگی بر همه کشورهای دنیا

تا قرن 15میلادی امپراتوری های اول و از قرن 15 تا قرن 19 امپراتوری های مرحله دوم پدید آمدند از قرن 18 به بعد امپراتوری های جدیدبوجود آمد مثل آلمان ایتالیا و از قرن 19 دوره سوم امپراتوری توسط انگلیس پدیدآمد از قرن 20 دوره چهارم امپراتوری کشور مسلط توسط ارسال مستشاران فرهنگی به وجود می آمد و شیوه های جدید پیدا شد که یکی از آنها امپریالیسم خبری که یک خبر گزاری در جهان کار تولید و پردازش و انتقال پیام توسط آنها در تمام جهان بدست می گیرد و توسط خبر تسلط برفرهنگ و زندگی در کل دنیا داشته باشد امپریالیسم راسانه ای تسلط بر رسانه های کل دنیا توسط چند کشور یعنی بطور مثال وزارت دفاع آمریکا برای القاء نظارت و دیدگاه های خاص برای مخاطبین صورت می گیرد .

امپریالیسم سایبری برای تسلط بر کل جهان و فرهنگ و خبر در کل جهان توسط سایتهای اینترنتی بر کل دنیا می باشد مفسرین در جهان معتقد اند که مقوله امپریالیسم فرهنگی توهمی بیش نیست و معتقد به این هستند که مردم جهان خود آگاهانه  در معرض پیام های فرهنگی متنوع قرار می گیرند و بصورت خود به خودی بوده است و از واژه تعامل فرهنگی بجای تهاجم فرهنگی استفاده می کنند.

 

:: برچسب‌ها: رسانه های تصویری(کاردانی),

اصول سرپرستی و مدیریت سازمان های فرهنگی و اجتماعی

 

1-انواع سازمان را نام برده عناصر مهم سازمان های رسمی و اهداف و ساختار و تشکیلات آن را بنویسید؟

الف - سازمان رسمی قبلاً گفته شد، افراد به این منظور گرد هم می آیند که کارها و فعالیت هایی را که به تنهایی نمی توانند انجام دهند با کمک دیگران به پیش ببرند سازمان رسمی عبارت است از مجموعه ای از افراد که با استفاده از هماهنگی معقول و ارتباط منظم و با انجام وظایف مستمر (رفایندی )برای تحقق هدف یا اهداف مشترکی فعالیت می کنند.

سازمان رسمی وسیله انجام بخش عمده ای  از این گونه فعالیت ها به شمار می آیداگر چه سازمان رسمی همه سازمان را تشکیل نمی دهد ولی بخش بزرگی از آن را در بر می گیرد.از عناصر مهم 1-هدف:اولین عنصر هر سازمان که ضرروت ،علت و فلسفه وجودی آن را توجیه می کند هدف آن است.مثلاً هدف وزارت جهاد کشاورزی،دامپروری،تامین خواروبار و مواد غذایی از راه بهبود روش های کشاورزی است هدف وزارت آموزش و پرورش همگانی ساختن تعلیم و تربیت و سازگاری  آموزش با نیاز های اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی جامعه است. 2- ساختار و تشکیلات فرایند انجام کار 3-منابع مادی 4-منابع انسانی

2- سازمان غیررسمی را توضیح دهید و چرا سازمان غیررسمی تشکیل می شود دومورد را بنویسید ؟

ساخت سازمان غیر رسمی ساختی است خود به خودی، به طور طبیعی،بدون طراحی از قبل، روابط به وجود آمده را تشکیل می دهد گاهی میان کارکنان سازمان، بنا به ویژگی های داخل کاری و خاج کاری ،روابطی که سازمان رسمی پیش بینی نمی کند، به وجود می آید. در نتیجه برقراری روابط پرسنل با یکدیگر ،بدون طراحی و پیش بینی قبلی،مجموعه روابط بوجود آمده ساختار سازمان غیر رسمی را بوجود می آوردکه بعنوان یک سازمان سایه محسوب می شود.و چهره دوم سازمان رسمی معروف است و در دل سازمان رسمی تشکیل می شودو دلیل تشکیل آن عبارتند از:الف - ارضای نیاز اجتماعی افراد افراد دارای نیاز های اجتماعی هستند میل به پذیرفته شدن و نیاز به داشتن روابط با دیگران، یکی از قوی ترین زمینه های فکری و امیال انسانی به شمار می آید.ماهمواره مشتاقیم با افراد دیگر در تبادل بوده و مورد پذیرش وقبول واقع شویم ب- احساس وابستگی و کسب هویت ج- هم دردی وهم دلی با دیگران چ-کمک برای دست یابی به اهداف ح- ایجاد فرصت برای نفوذ وخلاقیت خ- استمرار بخشیدن به ارزش های فرهنگی گروه د-ایجاد ارتباطات و کسب اطلاعات

3-تصمیم گیری را تعریف کنید مراحل و فرایند تصمیم گیری ارزیابی تصمیم گیری را بنویسید؟

فرایندی است که طی آن، شیوه عمل یاروش خاصی برای حل مسئله یا مشکل برگزیده می شود در این تعریف به دو مفهوم گزینش و حل مسئله اشاره شد که نیاز به توضیح و تعریف دارد عمل گزینش اشاره می کند به مجموعه فعالیت های محدودی که برای انتخاب راه حل از میان شقوق راه حل ها صورت می گیرد بنابراین جزئی از عمل تصمیم گیری است مشکل گشائی اشاره می کند به مجموعه وسیعی از فعالیت هایی که لازمه یافتن راه حل یا شیوه عمل و اجرای آن برای اصلاح موقعیتی نامساعد استپس به نظر صاحب نظران تصمیم گیری و مشکل گشایی مترادف یکدیگر هستندو مراحل و فرایند تصمیم گیری عبارتند از :الف- تشخیص مشکل اصلی ب- تهیه راه حل های مختلف ج- تجزیه تحلیل راه حل ها  د-اتخاذ تصمیم

4-مهارت های سه گانه مدیران در سازمان را بنویسید ؟

الف – مهارت های فنی مخصوص مدیران اجرایی و سطح عملیاتی سازمان است ب- مهارت های انسانی مخصوص معاونت تخصصی و سطح میانی سازمان است ج- مهارتهای ارداکی یا مفهومی که مخصوص مدیران تصمیم گیرو سطح عالی سازمان است

5-خصوصیات مهم سیستم را بنویسید؟

الف- درون داد(ورودی ها)ب- فرایند (جریان) ج – برون داد یا ستاده (خروجی) د –تعادل و هماهنگی

6-ارتباط در سیستم سازمانی را بنویسید؟

هرگاه دریک سازمان افراد دارایی ک زبان مشترک نباشند توانایی هایشان در برقراری ارتباط افت می یابد وقادر نخواهند بود با یک دیگر کار کنند سازمانها به منظور رسیدن به اهدافیمشخص طرح ریزی شده اند در این ساختار، مدیران، کارکنان، کارفرمایان، متخصصان و محیط بیرون سازمان، لزوماً به وسیله فرایند های ارتباطات سازمانی به یک دیگر وابسته اند افزون بر این، برای رسیدن به اهداف، می طلبد که سازمان رهبرانی کوشا و پر تلاش داشته باشد،مردم انگیزش یابند، تلاش ها هماهنگ شود،تصمیم گیری ها انجام پذیرد و عملیات ،کنترل و هدایت شوند عقاید ونظرات هیچ فایده ای ندارند مگر این که به دیگران انتقال یابند و آن ها بتوانند این عقاید و نظرات را درک کنند ،هر یک از این وظایف مستلزم کنش و واکنش متقابل بین افراد و در نتیجه مستلزم وجود ارتباط است اما باید دید یک سازمان چقدر از وقت خود را صرف ایجاد ارتباط می کند و این مقدار بستگی به طبیعت و نوع کار متغیر است.فرایند ارتباطی چنین است هر گاه پیامی با محتوا از یک منبع رمزگذاری و کد گذاری می شود و از طریق کانال یا مجرا به سمت گیرنده ارسال شود و رمزخوانی یا کد خوانی شود و از محتوا و منظور پیام مطلع شود و یک فیدبک یا بازخورد داشته باشد ارتباط برقرارشده است و هرگاه عاملی باعث شود انتقال کامل یا صحیح پیام از فرستنده به گیرنده شود پارازیت صورت می گیرد

7-عوامل موثر در انتقال پیام چیست ؟

رمز گزاری – رمز گشایی – پارازیت – تاثیر پذیری پیام(عقیده قالبی یعنی قضاوت بر مبنای خوب وبد)

8-وظایف اساسی مدیریت را نام برده و هر کدام را مختصراً توصیف کنید ؟

الف – برنامه ریزی عبارت است از فرایند تعیین و تعریف اهداف سازمان ،تدارک دقیق و پیشاپیش اقدام ها و وسایلی که تحقق اهداف را میسر می سازد اقدام ها وسایل مورد نیاز عبارتت اند از پیش بینی روشها، زمان و مکان ، منابع و افراد. سند برنامه یا طرح ، حاصل نهایی فعالیت برنامه ریزی است که راهنمای اعمال و فعالیت های اعضای سازمان قرار می گیرد برنامه ریزی به کار مدیران و غیر مدیران جهت می دهد و توجه آنها را به اهداف سازمان متمرکز می کند وقتی همه بدانند چه کجا می روند و برای رسیدن به مقصد ،هر یک چکمکی باید بکنند، هماهنگی و هماری جمعی بیش تری به وجود می آیدب- تعیین هدف ها :مدیریت وسیله ای برای نیل به هدف یا اهدافی است،پس عنصر هدف در مدیریت هر فعالیتی، اهمیت دارد و بدون آن،مدیریت بی معناست. هدفها سه نقش مهم برعهده دارند 1-هدف ها معرف سازمان بوده، موجودیت آن را در جامعه توجیه می کنند2-هدف ها زمینه هماهنگی فعالیت های سازمان را فراهم کرده وظایف گوناگون را به مهم مرتبط می سازد3-هدف ها به تهیه و تدارک ملاک های ارزیابی عملکرد فردی و سازمانی کمک می کننداهداف باید ملاک و شاخص های تعیین اهداف1- هدف ها باید به صورت سنجش پذیر و قابل اندازه گیری باشند 2-هدف ها باید تحقق پذیر و قابل وصول باشند3-هدفها باید پذیرفتنی و قابل قبول باشند4-هدف ها باید با هم هم خوانی و توافق داشته باشند 5-در تعیین هدفها باید به هزینه فرصت از دست رفته توجه شود  ج- سازماندهی سازمان دهی دو معنای متداول دارد در معنای اول ایجاد و طراحی سازمان یا زیر ساختار، توسط گروه کاری است در معنای دوم آن به فرایند سازمان دهی یعنی جریان نظم و تربیت دادن به کار،فعالیت،تقسیم و تکلیف آن به افراد به منظور انجام دادن کار و تحقق هدف های معین است د-هماهنگی تقسیم وظایف و سازماندهی واحد های کار و فعالیت ،نیاز به هماهنگی دارد هماهنگی عبارت است از فرایند ایجاد وحدت و یگانگی میان اهداف،فعالیتها ووظایف واحد های مختلف سازمان به نحوی که سازمان به طور موثر تحقق یابند چ- نظارتبه زبان ساده اشاره می کند به تعداد زیر دستانی که مستقیماً زیر نظر یک مدیر انجام وظیفه می کنند و به او گزارش می دهند قائده براین است که هرچه تعداد افرادی که مستقیماً تحت سرپرستی یک مدیر کار می کنند بیشتر باشد هماهنگی و کنترل موثر فعالیت آن ها مشکل تر است تعیین وسعت یا اندازه حیطه نظارت به دو دلیل از نظر هماهنگی موثراست اول نظارت بر نحوه استفاده موثر سازمان از مدیران و عملکرد موثر زیر دستان اثر می کند ثانیاً میان حیطه نظارت و ساختار سازمان رابطه ای برقرار است  خ-رهبری یا فرماندهی یک رفتار چند بعدی است این ابعاد گرچه متعدد و معین است، اما وابسته به شخصیت رهبر و الزامات وظیفه ای مورد عمل او و زیر دستان تغییر می کند البته خواستگاه ها و موقعیت ها ،نیازه وانتظارات زیر دستان او و هم چنین محیط سازمانی و فیزیکی که او و همکارانش در آن اشتغال می ورزند نیز دامنه ی این ابعاد را تغییر می دهد.

:: برچسب‌ها: اصول سرپرستی و مدیریت سازمان های فرهنگی و اجتماعی(کاردانی),

1- وظایف اصلی سخنور را بنویسید؟

وظایف اساسی سخنور :

آگاه و آگاه سازی : از مطلبی که می خواهد عنوان نماید آگاه باشد و اینکه بداند با چه نظم و ترتیبی می خواهد آن را بیان نماید . سخن از نقطه ای شروع می شود پیرامون هدف بحث ، کلام بیان و در جاي مناسب کلام ختم شود .

قدم اول :بهتر است سخنران آگاه سازی نماید ودرآغاز کلام شنوندگان راازموضوع بحث آگاه نماید . نباید سخنران ازموضوع سخن خارج شوددرغیراین صورت مستمعین یا ازمسیر خودخارج شده ويا جلسه راترك نمايد.

فوايد:گروه هايي كه تمايل به شنيدن موضوع دارندآمادگي كامل پيدا مي كنند .

 گروه هايي كه مطالبي چندازموضوع مي دانند،مشتاق تر مي شوند .

گروه هايي كه با موضوع آشنايي ندارند،موضوع جديدي رامي شنوند .

اقناع شنوندگان:سخنران بایدازقدروارزش عمل خویش آگاه باشدوحدخودرابشناسدوموضوعی رابرای بحث انتخاب نمایدکه شایسته است .

ادله عقلی وشرعی:برای سخنران اسلامی لازم است برای مباحث موردبحث خود عدله شرعی بیاورد و گاه عدله عقلی – به طور مثال در نظریه ماديون باید ادله عقلی آورد .

ترغیب : در ابتدا عنوان سخنرانی ، سپس گفتار خودرابا این عبارت آغاز نماید که این مطالب با تبادل نظر،مشاوره و.... اتخاذ شده است واجرای برنامه حاوی سعادت کشور و باید همه اعضاء همت گمارند و فعالیت مورد نظر را انجام دهند .

ایجاد رغبت و میل در شنوندگان : اگر سخت تر از اقناع عقل و شرعی نباشد آسان تر از آن نیست .

امام صادق (ع) می فرمایند : کوه ها را از جای کندن آسان تر از آن است که دلی را از موضع اش برگیرند و مسیر عاطفی اش را تغییر دهند.

البته سخنوران به لحاظ شهرت ، معروفیت ، شناخت و تاثیر نفوذ و کلام با یکديگر متفاوتند .

تصویری نا صحیح : ممكن است خطیب احساس کند زمانی که دارد واقعیتی را مطرح می نماید نیاز به ترغیب افراد برای به کار گیری آن نیست . این تصور به واسطه تمایلات نفسانی انسانی امری نادرست است .

  امام علی (ع) می فرمایند : چه بسا عقل که زیر فشار هوای نفس همچون اسیر محروم از آزادی است

خطیب دینی باید از آیات و احادیث استفاده نماید. خطیب علم پزشکی از باب ادله حوزه پزشکی گفتار خود را تزیین نماید ( بحث استدلال )

2-خطابه و زاویه انحراف را توضیح دهید ؟

خطابه و زاويه انحراف

روزي رسول خدا به حضار خود فرمودند ، كدام يك از شما مال وارث خود را پيش از مال خود دوست دارد؟ همه جواب دادند : اي نبي خدا بين ما چنين دوستي نيست حضرت فرمودند تمام شما چنين هستيد و مال وارث را از مال خود بيشتر دوست داريد. سپس حضرت توضيح دادند صاحب مال خطاب مي كند اي فرزند آدم مال من، مال من، آيا مال تو غير از آن چيزهايي است كه خوردي و فاني كردي يا پوشيدي و پوشاندي يا صدقه دادي و ابقاء نمودي و هر چه غير اينهاست مال وارث است.

سخنور و حد شناسي

وزن اجتماعي: خطيب بايد حد خود را در قدر و منزلت اجتماعي بشناسد. و به تناسب موقع و مقام خود سخن بگويد و از مرز خويش فراتر نرود. كه موجب هتك و توهينش خواهد شد.

امام صادق (ع) مي فرمايد: براي مومن شايسته نيست كه خويشتن را ذليل و خوار نمايد.

غرور و حدشناسي

از جمله عواملي كه موجب مي شود سخنران حد خود را رعايت نمايد، غرور علمي است. سخنوري كه بالنسبه تحصيل كرده و عالم است، در معرض خطر غرور علمي است. اگر خوب صحبت كند و مورد تحسين واقع شود، غرور مدح برآن افزوده مي شود و اگر در سنين جواني باشد ، مي تواند چنان غافلش نمايد كه حد ناشناس گردد. و قدر و ارزش خويش را پايين بياورد.

خطيب و سخني حاوي پيام

لازم است خطيب ، قبل از شروع سخن ، هدف خود را در ذهن خويش تعيين نمايد . بداند در اين سخنراني چه مي خواهد بگويد و چه مواردي را به كار مي برد . آغاز و انجام كلام خود را در نظر بگيرد . محتواي سخن را در ذهن تنظيم نمايد.سپس مطالب خويشتن راباشنوندگان در ميان بگذارد البته چنين سخني مفيد و ثمر بخش خواهد بود .

اگر خطيب علاوه بر سخن مفيد ، بتواند از مجموعه گفته هاي خود مطلب كوتاه و آموزنده اي را برگزيند و در پايان به شنوندگان خاطر نشان نمايد ، سخنش حاوي پيام خواهد بود و اين ، خود ، براي سخنران امتياز ديگري است . اگر بتواند از گفته هاي خويش پيامي را استخراج كند ، مي تواند به تناسب بحث ، از يك روايت يا يك مطلب تاريخي ، جمله جالبي را انتخاب نمايد ، به شنوندگان القا كند تا آنان به ذهنشان بسپارند و پيام سخن باشد .

خطيب و مزاج متعادل

از جمله اموري كه همواره بايد خطيب مورد توجه قرار دهد ، اين است كه موقع سخنراني حالات جسمي و روحي اش عادي و طبيعي باشد و در مواقع دردمندي ، گرسنگي ، بي خوابي ، و ديگر عوارض جسمي از اين قبيل ، سخنراني ننمايد. همچنين ، اگر به عللي خشمگين شده يا مرعوب مجلس گرديده يا مصيبتي بزرگ ، به سختي آزرده خاطرش ساخته ، از سخن خودداري نمايد . چه ، هر يك از اين حالات ، بيش و كم ، در فكر و زبان خطيب اثر نامطلوب مي گذارد و سخن گفتن در چنين مواقعي ممكن است عوارضي غير قابل جبران به بار آورد .

گاهي دردمندي يا ضعف شديد يا بي خوابي ، آن چنان قدرت تمركز فكر را از سخنران مي گيرد ، يا نيروي حافظه يادآوري را تضعيف مي كند كه خطيب ، در خلال سخن ، نمي داند چه گفته و چه مي خواهد بگويد و گاهي در حال سخن گفتن به خواب مي رود . در آن موقع ، كلماتي شكسته و نا مفهوم به زبان مي آورد . گاهي بر اثر مرعوب شدن ، بهت زده به مردم مي نگرد ، قدرت سخن را از كف مي دهد ، و سرافكنده كرسي سخن را ترك مي گويد .

گاهي بر اثر خشم شديد ، زبان خطيب ، به سركشي و طغيان مي گرايد . گويي عنان اختيار گفتن از كف گوينده بيرون رفته ، سخناني ناسنجيده و بي حساب مي گويد و در مواقعي بدون تناسب فرياد مي زند.

امام علي (ع) فرموده اند : زبان ، قطعه و عضوي است از انسان . موقعي كه آدمي به علت عجز و ناتواني ، از گفتن باز مي ماند ، زبان نمي تواند به سخن كمك كند و به جريانش اندازد و زماني كه به عللي ، ميدان گفتن براي انسان گشايش مي يابد ، سخن به زبان مهلت نمي دهد و از جريان باز نمي ايستد .

خلاصه آن كه ، هم خطبا و سخنرانان ديني بايد در حين سخنراني از سلامت مزاج و اعتدال روح و جسم برخوردار باشند ، و هم قضات در حين قضاوت.

3-بد ترین سخن را توضیح دهید ؟

بدترين سخن

بسيار اتفاق افتاده است خطيبي ، در يك جلسه سخنراني ، مطالبي را گفته كه اگر مجموع گفته هايش تجزيه و تحليل شود و با دقت مورد بررسي قرار گيرد ، اين نتيجه به دست مي آيدكه قسمتي ازآن سخنان ، ناقض قسمت ديگر است . جالب آنكه اغلب،دراين مواقع،خطيب به تناقض گويي خودوقوف داردونه بيشترشنوندگان ازاين ناسازگاري آگاهند،مگرآن كه براثرتعمق ودقت،واقع امربرآنان روشن گردد .

امام علی (ع) می فرمایند : اين قبيل سخنراني را بدترين گفته خوانده و چنين فرموده اند : بدترين مقاله آن سخني است كه قسمتي از آن را ، قسمت ديگر نقض نمايد .

4-نقل مسموعات را توضیح دهید؟

نقل مسموعات : يك سخنران گاهي مطالبي را كه به نظر جالب و جذاب است و از اين و آن مي شنود و ميل دارد كه ضمن سخنراني آن را به كار ببرد .

در اين باب امام علي (ع) مي فرمايند : تمام مسموعات خود را با مردم در ميان مگذار ، كه چنين عملي كافي است تو را دروغگو قلمداد نمايد و تمام آنچه را كه از مردم مي شنوي ، رد مكن كه اين عمل نيز كفايت مي كند كه تو را نادان به حساب آورند .

رعايت اين وظيفه عقلاني ، براي عموم مردم لازم است و براي يك سخنران لازم تر . چه عدم رعايت آن باعث مي شود كه حسودان بر ضدشان قيام كنند و موجباتي را فراهم آورند كه به موقعيت اجتماعي آنان ضربه وارد شود و محبوبيتشان كاهش يابد . يكي از وسايل ضربه زدن آن است كه مسموعات عجيب را كه نقل مي كنند ، دست آويز قرار دهند ، آنها را ناممكن و غير قابل وقوع وانمود نمايند و مردم را به تكذيب محتواي آن مسموعات وادار سازند .

5-سخن وری و فصاحت را بنویسید؟

سخنوري و فصاحت :خطيب در كرسي سخن، بايد كلمات و جملاتي را به كار برد كه روان و روشن باشد ، به طوري كه عموم مردم بفهمند و از گفتن الفاظ پيچيده و نامانوس اجتناب نمايد. چه اين قبيل كلمات ، براي بسياري از مستمعين سنگين و خسته كننده است معني آن را نمي فهمند و از حسن استماع باز مي مانند.

امام علي (ع) مي فرمايند :  بهترين كلام آن است كه گوش ها را در شنيدن بي رغبت ننمايد و فهم ها را به مشقت نيندارد.

گاهي گوينده با الفاظ روان سخن مي گويد ، ولي تكرار كلمات و چگونگي تركيبشان سخن را از فصاحت انداخته و بيشتر شنوندگان مقصود گوينده را نمي فهمند.

      اي چشم تو چشم چشم عالم را چشم 

       من چشم نديده ام چو چشم تو به چشم

فصاحت متكلم

سخنران فصيح كسي است كه از يك طرف بر لغات فصيح و كلمات روان مسلط باشد و بتواند از آن ها به راحتي استفاده نمايد و از سويي ديگر داراي ذوق طبيعي باشد و بتواند كلمات را به صورتي جذاب براي شنوندگان بيان نمايد.

افراد بسياري هستند كه درحافظه خود لغات فصيح بسياري دارند. و چون فاقد فصاحت هستند، نمي توانند از محتويات ذهن خود به شايستگي استفاده نمايند. اينان مانند افراد تحصيل كرده اي هستند كه براي گفتن ، معلومات و اطلاعات فراوان دارند ، اما فاقد نعمت بيان اند و از اين روي قادر نيستند در مقام سخنراني، از معلومات خويش بهره گيرند و به ديگران انتقال دهند.

تسلط بر سخن : سخنور فصيح ، بايد چنان در اداي كلمات و ساختن جملات تسلط يابد كه موقع سخنوري در بن بست واقع نشود براي گفتن الفاظ مناسب صحبت خود را قطع نكند و با وقفه در گفتار خود بر شنوندگان اثر نگذارد.

امام علي (ع) مي فرمايند : مراتب سلطه و حاكميت خود را به كلام ، در اين عبارت گنجانيده است ما اهل بيت رسول گرامي فرمانروايان كلام هستيم و سلطه و تصرف ما بر سخن، مانند تسلط و تصرفي است كه امرا و زمامداران توانا بر كشورهاي خود دارند. درخت سخن در وجود ما ريشه دوانيده و شاخ و بال هايش بر ما آويخته است.

6- گزينش لغات را توضیح دهید؟

گزينش لغات

گاهي سخنران ، براي اداي سخن چندين كلمه رادرذهن دارد.مانندكلمات(عكس العمل)،(واكنش)،(بازتاب)،(پيش آمد)،(حادثه)يا(رويداد).

اگر متكلم فصيح كلمه زيباتررابه كار برد،برلطف سخن خود افزوده وسخن اش دلپذيرتر مي شود .

كلمات زشت : متكلم فصيح بايد مراقب باشد كه در كرسي خطابه ، سخنانش به لغات زشت و الفاظ قبيح آلوده نگردد . و كلماتي كه بر خلاف ادب است بر زبان نياورد . چه زشتگويي در شنوندگان اثر بد مي گذارد و گاهي آنان را از گوينده سخن متنفر مي نمايد.

امام علي (ع) مي فرمايند : از سخنان قبيح و مستهجن پرهيز نما، كه از زشتگويي ، فرومايگان را در اطرافت نگاه مي دارد و عناصر شريف و بزرگوار را از گردت پراكنده مي سازد.

آثار سوء و نتايج سخنان زشت ، منحصر به شنوندگان حاضر در مجلس نيست ، بلكه اينان پراكنده مي شوند و آن چه در مجلس گذشته است ، با دگران در ميان مي گذارند و آنان نيز نسبت به گوينده بدبين مي شوند.

متكلم فصيحي كه مردم از شر زبانش در خوف و هراسند، به مراتب بدتر از سخنراني است كه زشت مي گويد و كلمات قبيح بر زبان مي آورد

از رسول اكرم (ص) روايت شده كه فرموده اند : اي علي ، كسي كه مردم از زبانش بترسند ، او اهل دوزخ است.

سخنران خوش زبان ، مورد تكريم مردم است اوامرش با علاقه مندي و گشاده رويي به كار گرفته مي شود و خويشتن را در اطاعت او مكلف مي شناسند.

سخنران بد زبان كه مردم از شر او در ترسند ، براي آنكه دچار هتك و اهانت نشوند ، به او احترام مي گذارند ، دستوراتش را اجرا مي كنند و مورد تكريمش قرار مي دهند.

رسول اكرم (ص) فرموده اند : واي بر آن كسي كه مردم از ترس شرش ، او را به خوبي ياد كنند . واي به آن كس كه مردم از ترس جور و ستمش ، از وي اطاعت نمايند. واي بر آن كسي كه مردم از خوف شر او ، احترامش كنند.

و در حديثي ديگر فرموده اند : به هيچ كس در دنيا چيزي عطا نشده است ، كه براي آخرت وي زيان بارتر از طاقت زبانش باشد .

7- اندازه گيري صدا را توضیح دهید؟

اندازه گيري صدامقدار بُرد صداي خطيب ، مانند سرعت كلامش ، بايد متعادل و به اندازه باشد . نه آنقدر با صداي بلند حرف بزند كه صورت فرياد به خود بگيرد و شنوندگان را ناراحت كند ، و نه آنقدر آهسته حرف بزند كه مستمع ناچار شود براي شنيدن ، بيش از حد توجه كند و نيروي زيادتري به كار گيرد .

:: برچسب‌ها: اصول سخنوری (کاردانی),

مدیریت سازمانهای فرهنگی

1-سازمانها و مراکز فرهنگی را شرح دهید ؟

تعریف سازمان ها ومراکز فرهنگی : مجموعه به هم پیوسته که اجزاء آن با یکدیگر ارتباط و تعاملی منطقی داشته برای رسیدن به یک هدف مشخص و معین فعالیت می کنند مثل سازمان تربیت بدنی – آموزش و پرورش – تامین اجتماعی ارتباط افراد از نظر روابط انسانی به دو صورت می باشد اول ارتباط مکانیکی که بسیار ساده و صمیمی و دوستانه می باشد دوم ارتباط ارگانیکی که پیچیده و برای اساس شرح وظایف تقسیم کار و ساختار می باشد مثل سازمانهای  بزرگ اداری که بیشتر به صورت بروکراسی می باشد .

2-انواع ارتباطات در مرکز فرهنگی و سازمانها را نامبرده و یکی را شرح دهید ؟

انواع ارتباطات در سازمانها و مراکز فرهنگی :

اول ارتباط تصادفی: در این گونه ارتباطات افراد به صورت غیر ارادی و شانسی با یک دیگر برخورد می کنند که هیچ سود و زیانی برای طرفین ندارد مگر اینکه به صورت احوال پرسی و سلام علیک جهت ارضاء نیازهای روحی طرفین می باشد

دوم ارتباط یکطرفه در اینگونه ارتباطات یکی از طرفین سود می برد که آن شخص ممکن است رئیس اداره و یا یکی از پرسنل سازمان باشد .

سوم ارتباط انگلی :در این گونه ارتباطات افرادی حمایت و سفارش شده در ارگانها و سازمانها وجود دارند که هیچ گونه نفی برای سازمان نداشته  بلکه کارهای تملق چاپلوسی داشته و همه چیز را به نفع خود تقسیم می کند

ارتباط وظیفه ای : اینگونه ارتباطات قانونمند بوده و افراد در چهار چوب آن انجام وظیفه می کنند مثل مسئول امتحانات در اداره آموزش و پرورش که کار دوستانه و خارج از وظیفه انجام نمید دهد .

ارتباط تلفیقی یا تکمیلی : در این روش فرد ممکن است هر چهار مورد بالا را هم زمان بصورت ترکیبی انجام بدهد

3-دلایل وجود سازمان ها را توضیح دهید ؟

دلایل وجود سازمان : تامین نیاز های جامعه برای برآورده کردن احتیاجات جامعه نیاز به سازمان های تخصص یا شرح وظایف مشخص وجود دارد دوم محدودیت های فکری و جسمی انسانها یک انسان به تنهایی نمی تواند تمام امور شغلی و کاری خود را انجام بدهد بخاطر محدودیت زمانی تخصص نیاز به سازمان های متعدد برای همکاری انسجام و پیش برد کارها وجود دارد و مثال یک انسان نمیتواند هم پلیس هم معلم هم مهندس برق باشد

سوم برای حیات و بقاء جامعه برای ادامه حیات و سازندگی بالندگی پیشرفت و توسعه الزاماً باید سازمانهای رسمی وجود داشته باشد که علاوه بر تامین نیازهای جامعه باعث حفظ سلامتی افراد و جامعه باشد مثل تامین اجتماعی – بیمه - مخابرات سازمانهای رسمی سازمانهایی که در چارچوب قانونی برای رسیدن به اهداف مد نظر فعالیت می کنند

4-انواع سازمانها را نامبرده و یکی را شرح دهید؟

انواع سازمانها 1- رسمی 2- غیر رسمی

 مشخصات سازمان های رسمی اول سلسه مراقب اداری چارت سازمانی دوم قانونمند و زابطه مند بودن سازمانهای رسمی دارای ساختار اداری و دارای شرح وظایف و تمام فعالیتها در سازمان رابطه مند می باشد و افراد برای اساس شرح وظایف قانونی انجام وظیفه می کنند

 سازمانهای غیر رسمی : ارتباطات دوستانه و صمیمی و غیر رسمی که در بین اعضاء یک سازمان رسمی بین افراد وجود دارد سازمان غیر رسمی یا سازمان سایه گفته می شود می تواند مزایا و معایب زیرا داشته باشد .

 

 

 

 

 

5-مزایا و معایب سازمانهای غیر رسمی را بنویسید ؟

مزایا : همدلی و صمیمیت 2- رضایتمندی و پیشرفت کارها رفع مشکلات طرفین خارج از چهار چوب و مقررات اداری

معایب 1- سوء استفاده زیر مجموعه 2- ایجاد شایعات

راه کار ها : باید در سازمان مربوطه به صورت هدایت شده و کنترل شده ارتباطات انسانی و اسلامی بازیر مجومعه داشته باشیم  به شرط آنکه انعطاف بیش از اندازه نداشته باشیم که زیر دستان سوء استفاده کنند و اگر سازمان غیر رسمی (ارتباط دوستانه برقرار شد)وجود داشته باشد هر گونه خشونت دیکتاتور ی شایعه پراکنی و آسیب رسانده به سازمان می شود

6-انواع سازمانهای رسمی را نام برده و دو مورد را شرح دهید ؟

انواع سازمانهای رسمی 1- سازمانهای تجاری مثل کارخانه – فروشگاه – بانک

2- سازمانهای رفاهی مثل- پلیس– آتش نشانی

 3- سازمانهای خدماتی مثل بنگاه های امور خیریه و بیمارستانها

6-سازمانها و مراکز فرهنگی از نظر کاربردی را شرح دهید؟

سازمانها از نظر کاربردی و یا مدیریتی 1- سازمانها را اجباری کاربری آنها را الزامی اجباری تهدید و فشار می باشد

 کلیه سارمانها و مراکزی مثل دانشگاه های غیر انتفاعی و مراکز فرهنگی به صورت دولتی یا غیر دولتی در حوزه فرهنگ عمومی فعالیت می کنند سازمانها و مراکز فرهنگی تلقی می شود .

8-مدیران فرهنگی را توضیح دهید؟

مدیران فرهنگی که کلیه برنامه ها فعالیتها اهداف کار کردهای آنها در راستای ارتقاءفرهنگ عمومی می باشد مدیران فرهنگی گفته می شود که باید ویژگی های زیرا داشته باشد

1-تخصص فرهنگی 2- دانش فرهنگی 3-آشنایی و آگاهی نسبت به آداب و رسوم ملی و اسلامی 4- داشتن صبرو شکیبایی

9-اهداف سازمانها و مراکز فرهنگی را بنویسید ؟

اهداف سازمان و مراکز فرهنگی 1- ارتقاء سطوح آموزشی و فرهنگی 2- ایجاد هماهنگی با سایر ارگانها 3- معرفی الگو ها به جوانان و مخاطبین 4- اطلاع رسانی و فرهنگ سازی

دلایل نیاز به سازمانهای رسمی فرهنگی : 1- تامین نیازهای انسان که امکان تحقق آن به تنهایی برای افراد وجود ندارد مثل نقاشی – نانوایی – تامین اجتماعی 2- محدودیت ذهنی انسانی که انسان توانایی فکری تماماً کارها را ندارد 3- برای استمرار بقاء جامعه مثل سازمان سنجش تامین اجتماعی

4- تعامل و ارتباط ارگانها و سازمان ها برای رسیدن به اهداف

10-سطوح مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی را بنویسید؟

سطوح مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی 1- سطح عالی که مدیران برده بالا محسوب می شوند که وظیفه آنها سیاست گذاری و برنامه ریزی و تصمیم گیری وهدایت جامعه مثل ویژه فرهنگی و معاونین که به فعالیت آنها فعالیت های ستادی گفته می شود .

2- سطح پایین یا سطوح اجرایی فنی عملیاتی و تخصصی که به عنوان صف نامیده می شوند و مجری سیاست های سطوح عالی می باشند مثل معلم یا مدیر مدرسه

مدیران سطح بالا بیشتر وظیفه نظارتی و ارشادی دارد اما مدیران سطح پایین قدرت و ضمانت اجرایی بالایی دارند مثل مکانیک در نمایندگی ایران خودرو

 

 

11-انواع مهارت های مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی را شرح دهید ؟

مهارت های مدیران در سازمانها و مراکز فرهنگی 1- مهارت ادراکی برای مدیران رده بالا 2- مهارت انسانی برای مدیران 3- مهارت فنی (تخصصی )

12-انواع سازمانها از لحاظ قلمرو جغرافیایی توضیح دهید؟

انواع سازمانها از نظر قلمرو جغرافیایی 1- سازمان های محلی که حوزه فعالیت های آنها در یک منطقه محدود است سازمانهای استانی که حوزه فعالیت آنها در یک استان بوده 3- سازمانهای کشوری که بیشتر جنبه ملی که برای کل کشور سیاست گذاری می کنند سازمانهای فامیلی که سیاست گذاری آنها برای کل کشور است مثل سازمانهای یونسکو

12- انواع نهاد های دولتی و غیر دولتی را شرح دهید ؟

انواع سازمانها و مراکز د.لتی و غیر دولتی 1- نهاد های غیر دولتی مثل مساجد تکایا و موقوفات مثل زمین مغازه که از طرف افراد خیریه آموزش بهداشت دانشگاه وقف می گردد که بخش عمده ای از موقوفات دارای شرط و شروط است مثل زمان و مکان در آمد زائی می تواند از شروط موقوفات باشد مساجد و تکایا به عنوان یک نهاد دینی در طول تاریخ نقش آموزشی، تربیتی، اقتصادی، سیاسی، و حتی نظامی داشتند به طوری که پیروزی انقلاب اسلامی و پیروزی دردفاع مقدس به عهده مساجد و تکایا بود

نهاد های دولتی مثل موازی کتابخانه های دولتی که بودجه و اعتبارات خود را از طریق دولت دریافت می کنند و در راستای سیاست های دولت حرکت می کنند.

تفاوت ها و تشابه های نهاد های دولتی و غیر دولتی 1- هر دو دارای ساختار و تشکیلات می باشند مثل مساجد دارای روحانی و مدارس دارای معلم 2- هر دو تابع قانون و مقررات خاص خود  می باشند 3- در نهاد های غیر دولتی دولت و فقط نقش سیاست گذاری و نظارت کم رنگ و سیاست گذاری را دارد اما در نهادهای دولتی علاوه بر نظارت و دخالت هم دارد4-هر دو رفع نیاز های جامعه به وجود می آیند مثل نها آموزش و پرورش 5-دولت باید ضمینه ساز و بستر سازی برای ترویج و توسعه نهاد های غیر دولتی یا مشارکت مردمی داشته باشد 6-در آمد زائی بودن نهادهای دولتی و غیر دولتی باید مد نظر قرار بگیرد 7- باید ضمینه های مشارکت طرفین برای نهادهای دولتی و غیر دولتی تهیه گردد کلاس های عقیدتی در مدارس و یا در کلاسهای آموزشی در مساجد

فرهنگ سازمانی : کلیه باورها اعتقادات نگرشها و ارزشهایی که در یک سازمان حاکم است فرهنگ سازمانی گفته می شود فرهنگ سازمانی بستگی به رفتار مدیران  قوانین و ساختار موجود می باشد مثل آموزش پرورش بنیاد شهید وزارت صنایع ...

انواع سازمانها در هزاره سوم یا قرن حاضر سازمان های یادگیرنده :سازمانهایی هستند که همیشه در حال تحول و به روز شدن هستند و همواره دنبال نوع آوری و خلاقیت و تطبیق خود با محیط می باشند 2- سازمانهای کمیسری سازمانهایی هستند که افرادی در داخل سازمان بوده که از سازمان دیگری به آنجا مأمور هستند که جنبه نظارتی دارند مثل حراست که از وزارت اطلاعات به سازمانها منصوب می شوند یا عامل ذیحسابی که از طرف اداره مالیات هستند در سازمان های دیگر 3-سازمان های شطرنجی با تغییر رئیس سازمان نیروهای سازمان به عنوان مهره سازمان جابجا می شنود مثل معاون یک سازمان که بعد از تغییر رئیس معاون او نیز عوض می شود4- سازمانهای  مجازی یا الکترونیکی این گونه سازمانها وجود خارجی نداشته و پایبند به مکان خاصی نیستند و بیشتر از طریق اینترنت و الکترونیکی فعالیت خود را انجام می دهند مثل آوزش از راه دور – خرد و فروش صادرات و واردات اما دارای مجوز از منابع ذیصلاح قانونی هستند مثل پلیس +10 – دفاتر خدمات الکترونیک

 

:: برچسب‌ها: مدیریت سازمانهای فرهنگی(کاردانی),

اصول و تکنیک های روابط عمومی                                                                                                                                                                                   

سه حوزه اصلی فعالیتهای روابط عمومی :1-افکار عمومی (جمع آوری نظرات جامعه دورن سازمانی یا برون سازمانی 2- حوزه اطلاع رسانی خبر دهی و آگاهی دهی درون سازمانی و برون سازمانی 3- حوزه تبلیغات

یکی از مهمترین کارهای روابط عمومی هدایت و کنترل و جهت دهی به افکار عمومی واژه های با ابزار های مورد استفاده در امر روابط عمومی 1- ترقیب (ایجاد انگیزه – ایجاد رقبت – ایجاد نیاز)کردن اقناء قانع کردن مخاطب جهت انجام کاری

استفاده از روشهای مسلط شدن بر ذهن مخاطب

تشویق و تنبه

تعریف روابط عمومی : مجموعه ارتباطات انسانی و کوششی آگاهانه  برنامه ریزی شده و هدفدار به منظور گفتگو ایجاد حفظ و تداوم حسن تفاهم بین سازمان و مخاطبان و ارائه جلوه خوب و صحیح از کارهای یک موسسه و یا فردی خاص است که براساس صداقت و با استفاده از شیوه های علمی و هنری و تجزیه و تحلیل افکار عمومی ابزارهای ارتباطی و فعالیتهای اداری و مدیریتی صورت می گیرد

                                                      هدفمند

                                                      منافع دو طرف (سازمان +مردم )

                                                      ارتباط دوسویه

                                                      ارائه تصویری مثبت از سازمان

                                                      صداقت

روابط عمومی و اهداف                کارعملی

                                                      کار مدیریتی

                                                      سیاست گذاری

                                                      افکار سنجی و نظر سنجی از مخاطبان (مخاطب شناسی )

                                                      استفاده ازابزار های ارتباطی رسانه ای

                                                      ارتباطات اجتماعی و ارتباط با اجتماع

 

اطلاع رسانی

حوزه های اصلی                      تبلیغات

فعالیت روابط عمومی                     افکار عمومی یا افکار سنجی

                                                      برنامه ریزی

ارکان روابط عمومی                    تحقیق

در کارهای اجرائی                   برقراری ارتباط دوسویه  بین سازمان و مخاطبان

و سیاستگذاری                            گفتگوبامخاطبان برای رسیدن به تفاهم

 

                                                      هنر

عناصر روابط عمومی                        فلسفه مدیریتی

                                                      فن

 

                                                      روابط عمومی یک دستورالعمل اخلاقی است

                                                      روابط عمومی یک وظیفه مدیریتی است

اصول روابط عمومی                     روابط عمومی تنظیم کننده روابط و رفتارها است

                                                      روابط عمومی مسئولیت پذیر و پاسخگو: همه در برابر کارها و عملکرد روابط عمومی مسئول و پاسخگو هستند

                                                      روابط عمومی  فن است یکی از فنون ارتباطات می باشد

                                                      مخاطب مداری : هرکاری که در روابط عمومی انجام می شود منافع مخاطبان ارجحیت دارد

                                                      مشارکت گرائی :سهیم کردن مردم در تصمیم گیریها

                                                      اطلاع رسانی و اطلاع یابی : هم بر افکار عمومی تاثیر بگذارد و هم تاثیر بگیرد

اصول روابط عمومی                     اخلاق : باید سلامت و صداقت کار حفظ کند

آرمانی                                          گفتگو : بامردم مداوم در ارتباط و گفتگو باشد

                                                      تفاهم : فهم دوطرفه در امور روابط عمومی یک اصل است

موازنه قدرت بین منبع (روابط عمومی با مخاطبان ) بطور کلی روابط عمومی برای شخص قدرت ایجاد می کند و این قدرت بمرور زمان دیکتاتوری تولید می کند پس باید موزانه قدرت باشد که دیکتاتوری پدید نیاید

این هفت اصل بالا نظریه ارائه شده توسط آقایان هانت و گرونیک می باشد تصمیم گیری وقتی قرار است کاری انجام شود و مردم    در باره انجام یا عدم انجام کار نظر بدهند نظر مردم مهم می باشد

تصمیم سازی : از مردم جهت انجام کاری نظر می گیرند اما حتماٌ نباید ز این نظرات در تصمیم گیری استفاده شود و سازمان خود عمل نهائی را انجام می دهد

اهدف روابط عمومی به طور کلی به دو تقسیم می شود الف -کلی : در راستای اهداف کلی سازمان ب-جزء : یک بخشی از این اهداف جژئی به ویژه مد نظر می باشد مثل هداف کلی سازمان زیباسازی شهرداری که از اهداف جزئی مهم آن جمع آوری زباله می باشد

 

 

 

 

تفاوت آموزش و تبلیغات و روابط عمومی

آموزش و علم ذهن مخاطب را باز می کند و دید وسیع می ده9د به مخاطب و این بخاطر نفس آموزش و علم است که ایجاد پژوهش و انتخاب می کند اما تبلیغات و روابط عمومی ذهن مخاطب را می بنددو اختیار وابتکار عمل را از مخاطب سلب می کند

تبلیسغات و روابط عمومی برای تغیر در رفتار و افکار و عقاید مخاطب است و برآن تاثیر می گذارد و تاثیر بر شخصیت ها و کنترل آنها از نظر  ارزش های غیر علمی با تردید آمیز در جامعه زمانی خاص است در واقع تبلیغات و روابط عمومی ذهن مخاطب را در اختیار می گیرد و می بندد ولی آموزش اشاعه دانش یا مهارتی است که جنبه علمی دارد و برای بقای انسان در جامعه در دوره ای خاص ضروری است .

از نظر هدف نیز تبلیغات و روابط عمومی هدف ایجاد در ارتباط مخاطبان است و ارتباط دوسویه و تداومک در گفتگوی با مخاطب وسعی در تاثیری گذاری و مشارکت مخاطب و نفوذ عقل در ارتباط باشد و براساس نظر مخاطب عمل می کند در ضمن نفع و منافع مخاطب را در نظر می گیرد و دارای صداقت دارد ولی تبلیغات فقط جهت منافع و سازمان را در نظر می گیرد و مشارکت و اختیار مخاطب محدود می شود و هر برندی که مورد نظر است اغناء به وجود می آید و صداقت و شفافیت وجود واضح و روشنی ندارد در تبلغات تحمیل عقیده ای است که مورد نظر منبع است برنامه های روابط عمومی برعکس تبلیغات زمان بر است و انتفاعی در طولانی مدت و فرهنگ سازی شده است ولی تبلغات سریع اثر می گذارد و زود هم از بین می رود برای روابط عمومی نقش مردم مهم است پس سواد و دانش و آگاهی مخاطب برای روابط عمومی مهم است اما در تبلیغات به هیچ  وجه سواد و دانش و آگاهی مخاطب جذب عمل کور کورانه از مخاطب مهم نیست و برای مخاطب تصمیم گیری بدون تعقل مد نظر تبلیغات است .

ویژگی های کارشناس و کارگزار  روابط عمومی 1- ذاتی 2- اکتسابی

الف -خصوصیاتی که از والدین به ارث می برد شخصیت اجتماعی اش بر اساس این ویژگی ها تشکیل می گیرد مانند ،بهره هوشی بالا،حس کنجکاوی،استعداد ،ذوق ،سلیقه ،حافظه قوی ،شخصیت مثبتو تاثیر گذار

ب - ویژگی اکتسابی که از جامعه و مردم در یافت می شود

1-  مهارت های علمی و آکادمیک داشته باشد 2- آگاه به امور سازمان و مخاطبان باشد 3- یک ارتباط گر موفق باشد 4- فن سخنوری را داشته باشد 5- آشنا به علوم مرتبط با روابط عمومی 6- دارای حس شنیداری قوی 7-آگاه به امور و مسائل جامعه باشد 8-توانایی دفاع از عملکرد سازمان را داشته باشد 9- داشتن اطلاعات عمومی خوب 10- دارای مشاوران و کارشناسان قوی باشد 11- یک روابط عمومی باید اختیارات منطقی داشته باشد 12- ابتکار عمل و خلاقیت و نو آوری و کار آفرین باشد 13- ایمان به حقانیت مخاطب و مخاطب محور باشد 14- احساس مسئولیت اخلاقی و اجتماعی داشته باشد 15- آینده نگری و پیش بینی آینده

                                                                                        روابط عمومی سازمانهای فرهنگی

روابط عمومی سازمانهای فرهنگی دارای مخاطبی با ویژگی های خاص زیر است فرهیخته است با سواد است نخبه و روشنفکر است

روابط عمومی در سازمانهای فرهنگی دارای وظایف زیر است تبلیغ ،ترغیب ،تشویق و نفوذ در اذهان عمومی را برعهده دارد

تبلیغ : اطلاع رسانی درباره کارها و خدمات

ترغیب : راغب کردن و اطلاع رسانی

تشویق : امتیاز دادن و تسهیلات و جایزه دادن

نفوذ : تاثیر گذار باشد

همدلی ،اغناء و گفتگو

روابط عمومی می تواند در فرایند تصمیم گیری دخالت کرده و تاثیر گذار باشد

 

 

 

 

 

 

 

1-      مفهوم روابط عمومی را شرح دهید ؟

به کوشش آگاهانه و برنامه ریزی شده و هدفدار به منظور گفت وگو و ایجاد حفظ و تداوم و حسن تفاهم بین سازمان و مخاطبان و ارئه تصویری خوب و صحیح از کارهای موسسه یا فردی خاص است که بر اساس راستی و درستی و به دور از فریب و ریا وتزویر و با استفاده از شیوه های علمی و هنری و تجزیه و تحلیل افکار عمومی و ابزار های ارتباطی و فعالیت های اداری و مدیریتی صورت می گیرد بطور کلی تلاشی آگاهانه به منظور برقراری ارتباطی دوسویه و ایجاد حسن تفاهم و شناخت متقابل بین سازمان و مخاطبان است

2-     نقشهای روابط عمومی را نام برده و توضیح دهید؟

1- نقش کاربردی اجتماعی :در این نقش روابط عمومی باید درشناساندن به جامعه اثر فعال داشته باشد.2- نقش اقتصادی : در این نقش روابط عمومی باید اثر اقتصادی برای سازمان مربوطه خود داشته باشد و به جای این که یک مرکز هزینه باشد علاوه بر وظایف ویژه روابط عمومی به یک مرکز سود ده یا به طور مستقیم تاثیر گذاری بر سود تبدیل شود 3- نقش ایده آل : در این نقش روابط عمومی سازوکاری است که از طریق آن سازمان و مردم ارتباطات خود را تنظیم و تعارض های خود را حل و فصل می کنند و در این نقش روابط عمومی دوسویه و به تعبیری سه سویه و سه طرفه عمل می کند 4- نقش تند رو : در این نقش روابط عمومی به دنبال تغییر و تحولات عمده است شاید بتوان گفت در این نقش روابط عمومی بیش از موارد دیگر نقش استراتژیک ایفاء می کند 5- نقش محافظه کارنه : در این نقش روابط عمومی تقویت کننده مرکز قدرت است 6- نقش بدون بار ارزشی : در این نقش روابط عمومی میانجی یا کاتالیزور به حساب می آید.

3-    نشریات داخلی سازمان ها چه اهدافی را دنبال می کنند بنویسید؟

1- ارتقاءسطح آگاهی های کارکنان سازمان 2- اطلاع رسانی درباره عملکرد و برنامه های سازمان 3- پر کردن اوقات فراغت کارکنان و خانواده آنان 4-پاسخ گویی به پرسش کارکنان و تقویت ارزش های کاری و سازمانی5- پل ارتباطی بین مدیریت و کارکنان سازمان

4-    اصول مشترک پذیرفته شده در روابط عمومی را نام ببرید ؟

1-روابط عمومی یک دستورالعمل اخلاقی برای مدیران موسسات انتفاعی و غیر انتفاعی است 2-روابط عمومی وظیفه خطیر در حد وظایف مدیران است 3- روابط عمومی وظیفه ای که همه کس در برابر آن مسئولیت دارند 4-روابط عمومی وسیله تنظیم رفتارهای افراد در موسسه اقتصادی و اجتماعی است 5-روابط عمومی فنی از فنون ارتباطات است

5-    بخش مطالعات و افکار سنجی در روابط عمومی چه اقداماتی انجام می دهد بنویسید؟

این بخش جهت ارائه گزارش ادواری هفتگی ماهانه و سالانه از افکار درون و برون سازمان برای مدیریت و بازتاب فعالیت های سازمان در نظر اقشار مردم به ویژه نخبگان و رسانه ها و دستگاه های از یک سو و مدیران و کارکنان از سوی دیگر توسط این بخش نقد وبررسی و تحلیل شود و گزارش آن به مدیریت ارائه شود و سنجش افکار عمومی درون سازمانی به منظور بازار یابی مسائل و ارائه راهکارهای مناسب به مدیریت و وظیفه طراحی نظام گرد آوری پیشنهادهای کارکنان و اجرای آن به منظور ترغیب کارکنان به مشارکت هر چه موثر تر در بهبود جریان امور سازمان را برعهده دارد

6-   شش مورد از تفاوت ها و مرز های بین روابط عمومی و تبلیغات را بنویسید؟

1-در روابط عمومی هدف ایجاد ارتباط و تعامل و ایجاد و حفظ و تداوم ارتباط با مخاطبان است و ارتباط دوسویه اما در تبلیغات تاثیر و نفوذ و تسلط بر مخاطب و اقناع مخاطب است ودنبال تامین منافع و یک سویه است در روابط عمومی هدف انتفاع فوری و مستقیم در میان نیست بلکه تمام توجه به نتایج و آثار آینده معطوف می باشد ام تبلیغات تجاری مجموع تکنیک های انتفاعی است که از طرف موسسات اقتصادی به منظور جلب و نگهداری و افزایش خریداران اعمال می شود ولی هدف در روابط عمومی عقلانیت  ارتباطی و جلب اعتماد است و سعی در شناساندن یک نهاد به مردم ودر روابط عمومی مردم مختار و اردای است ولی در تبلیغات سعی در این است که اراده شخص را دردست بگیرند و شخص از خود اراده نداشته باشد و در واقع در روابط عمومی شخص در محیط دموکراتیک قرار می گیرد ولی در تبلیغات اینطور نیست در روابط عمومی جنبه اطلاع رسانی بسیار قوی ومحوری است و به منزله یک خبرگزاری دائماً درحال پخش و نشر اخبار تازه است و عاری از هرگونه سانسور و حیله و اغفال است در صورتی که خبر رسانی تبلیغی عمده نیست و انواع حیله و شگردها در تبلیغات ناروا رایج و عادی است

7-    بخش ارتباطات فرهنگی در روابط عمومی را توضیح دهید؟

مشارکت در برگزاری سمینار ها و گردهم آیی های تخصصی و عمومی درون سازمانی ، پوشش تبلیغی ساختمان ها و فضاهای عمومی سازمان در ایام و مناسبتهای ویژه تدوین و اجرای طرح جامع تبلیغات برای فضاسازی فرهنگی تبلیغی در ساختمان ها و محوطه ها و راه اندازی مدیریت نمایشگاه ها در خارج و داخل سازمان مسئولیت راه اندازی و اداره موزه و اتاق افتخارات سازمان را برعهده دارد و تولید و سفارش ساخت آگهی های تلوزیونی و فیلم های تبلیغی و مستند سازی عملکرد سازمان و همکاری با فرهنگسراها و برگزاری جشنواره های عکاسی و نقاشی و مقاله نویسی در باره سازمان 

8-    اهداف کلی روابط عمومی را نام برده و توضیح دهید ؟

1- تعامل : روابط عمومی در واقع پلی است بین سازمان ها و مردم که تلاش میکند 2- تعیین روابط موجود : در جوامع امروزی سازمانها و موسسات ناچار به برقراری ارتباط و روابط گسترده با هم از یک سو و افراد اقشار و گروه ها و صنف های متعدد از سوی دیگر هستند 3- ارزیابی روابط : حیطه گسترده روابط به طور مداوم نیازمند بازنگری و ارزیابی است 4- مسئولیت روابط عمومی مسدولیت اجتماعی دارد یعنی در برابر افکار عمومی پاسخ گوست 5- سیاست گذاری : روابط عمومی به دنبال حفظ و تداوم ارتباط با مخاطبا است 6- طراحی سیاست های آگاهانه برنامه ریزی شده و سنجیده برای بهبود روابط 7- تدوین سیاست های اجرایی : طراحی سیاست های اجرایی ارزیابی واقع بینانه از شرایط شناخت درست و دقیق منافع و نیاز های مخاطبان بهره گیری از امکانات بالفعل و تبدیل امکانات بالقوه به آن و همگامی با آخرین دستاورد های علمی و پژوهشی در حوزه افکار عمومی و گرفتن بهترین نتایج کوتاه مدت میان مدت و بلند مدت را به همراه داشته باشد

9-    شیوه های ارتباط با مردم را بنویسید؟

1- ارتباطات مردمی تلفنی 2- مکاتبه ای 3- با سایر سازمانها 4-با زسانه ها 5- حضور مدیران در بین مخاطبان خاص 6- دریافت پیشنهادها در قالب یک نظام خاص 7-  برگزاری جلسه با هریک از اقشار مردم 8-حضور مدیران و مسئولان در محافل عمومی و علمی و مساجد 9- پست الکترونیک

10-   نقش های روابط عمومی در یک سازمان فرهنگی را بنویسید؟

1- ایفای نقش در نظام تصمیم گیری 2- ایفای نقش در پروسه تصمیم سازی 3- تاثیر گذاری برفرآیند و ساخت نظام تصمیم گیری 4- ایفای نقش در تعیین استراتژی ها 5- ارائه مشاوره به مدیریت سازمان در زمینه های مختلف 6- شناخت و بررسی واکنش گروه های مختلف مخاطبان (درون سازمانی و برون سازمانی )در برابر پیام ها و رفتارهای سازمانی

11-    ارکان روابط عممومی  را نام برده و توضیح دهید ؟

1- برنامه ریزی 2- تحقیق 3-برقراری ارتباط دوسویه بین مخاطبان و سازمان 4-گفت و گو با مخاطبان برای رسیدن به تفاهم

12-   ویژگی های روابط عمومی را نام ببرید؟

1- روابط عمومی در پی ارتباط دو سویه با مخطبان است 2- مخاطبان در برنامه ریزی های روابط عمومی با آگاهی کامل ایفای نقش می کند و سهیم است 3- روابط عمومی  به دنبال اطلاع رسانی و اطلاع یابی است 4- روابط عمومی ضوابط مدون اخلاق حرفه ای را رعایت می کند 5- ماهیت کار روابط عمومی مشارکت آمیز است 6- در روابط عمومی منبع و پیام روشن و شفاف است

13-  در ارتباط با قوانین حاکم بر رسانه ها توجه به چه نکاتی از سوی روابط عمومی مهم است ؟

1- تهمت و افترا در ارتباط گفتاری 2- حفظ حقوق کارمندان و کارگران سازمان یا موسسه 3- عکس های خبری و حقوقی مربوطه 4- صاحبان ایده و ابتکار و حقوق آنها 5- حقوق نویسندگان و آثار هنری 6- حقوق مربوط به عکسهای حرفه ای 7- آرم و علایم تجاری مربوطه 8- اقدامات ایمنی در جلسات و بازدیدها و سفرها

14-  شش مورد از ویژگی های اکتسابی کارگزار روابط عمومی را نام ببرید ؟

1- مهارت علمی 2- آگاهی به امور سازمان 3- ارتباط گر موفق 4- فن سخنوری 5- آشنایی با علوم مرتبط با روابط عمومی 6- تقویت ارتباطات شنیداری

:: برچسب‌ها: تکنیک های روابط عمومی (کاردانی),

1)"If you work in a company with more than four employees that's been in business for more than two months, you have an organizational or company culture."

1)اگر در شرکت (کارگاهی) بیش از چهار نفر کار می کنید و بیش از دو ماه از عمر شرکت یا کارگاه گذشته است شما دارای فرهنگ سازمانی هستید .

2)"The only prediction that will hold true is that no predictions will hold true."

2)تنها پیش بینی که حقیقت دارد این است که هیچ پیش بینی حقیقت ندارد.

 3)The business airwaes are overwhelmed by books, articles, conferences, and videos exhorting the modern manager to take on board the latest big ideas: the application of complexity theory to business; lessons behind the rise and fall of the dotcoms; the ripped up psycho-logical contract between organization and individual the balanced scorecard; managing in a downturn; the end of loyalty;the return of loyalty;the return of loyalty; emotional intelligence; the narcissistic leader;and so on.Some may have long-lasting varue for the disceming manager;others will almost certainly turn to be dead ends.

3)امواج رادیویی پوشش میدهند از طریق کتابها, مقالات, سمینارها و ویدئو ها ترقیب میکند مدیر خود را  با اطلاعات زیاد و با آخرین ایده های بزرگ دنیا به بروز نگه دارد این ایده ها عبارتند از : کاربر فرضیه پیچیده در تجارت آشنا شدن : مواردی که مربوط به فراز و نشیب اطلاعات می باشد ; شکاف قرار داد روان شناختی بین سازمان و شخص ; توازن بین امتیاز بندی ها ;مدیریت در سطح کلان ;پایان وفاداری ;باز گشت وفاداری ;هوش مهیج ;رهبر از خود رضایی;و غیره.بعضی از این موارد برای مدیر فهمیده ارزش طولانی مدتی دارد;دیگر موارد یقیناً باعث می شود که نتیجه معکوس بدهد و مدیر به بن بست برسد.

In this section, we will explore a handful of the emergent ideas and concepts relating to organizational culture that are currently clamoring  for managerial attention. Hopefully, thay will provoke your thinking reflect on them, discuss them with colleagues, and beyond that, trust your own judgment.

در این بخش ، ماتشریح می کنیم ایده ها و تفکرات لازم که مرتبط با فرهنگ سازمانی هستند که در حال حاضر مورد توجه بسیار زیاد مدیریت می باشد . امیدواریم که فکر این مدیران به کار افتد. بر روی آنها اثر گذار باشد . انعکاس روی آنها باز گردد با همکارانشان به بحث بپردازند وفرا تر  از آن به قضاوت خود ایمان داشته باشند.

TYPOLOGIES OF ORGANIZATIONAL CULTURE

نشانه شناسی فرهنگ سازمانی

Different organizations have different cultures. We know instinctively that a liberary has a different set of operating principles to a street market. To help us get to grips, with and understand these different organizational cultures, we can use various models and frameworks that can provide a " shortcut" to providing that understanding.

سازمانهای مختلف فرهنگ های متفاوتی دارند. بطور یقین می دانیم که در یک کتاب خانه مجموعه اصول اجرائی مختلف وجود دارد که با فروشگاه در خیابان متفاوت است . به منظور کمک به ما برای ارتباط محکم و فهم این فرهنگهای سازمانی مختلف    می توانیم از مدلها و کارگاه های متنوع بهره ببریم که را میانبری برای تدرک درکی از این مسیر ایجاد نماید.

Defining "models or frame works " enable us to understand what the phenomenon is discuss it with others, and identify what we might do to translate the model or parts of it into reality. Writer management guru, and social philosopher charles handy has drawn on the work of roger Harrison to suggest that there are four basic cultural types that operate to a greater or lesser extent in western organizations.

تشریح مدلها یا چارچوب ها ما را قادر می سازد که درک کنیم پدیده چیست آنرا با دیگری به بحث بگذاریم و آن چیزهایی را که ممکن است در باز گرداندن مدلها و بخشها به حالت واقعی انجام دهیم را شناسایی کنیم. چارز هندی نویسنده مدیر فرهنگی و فیلسوف اجتماعی کار را راجر هریسون را اینگونه ترسیم کرده است که چهار نوع فرهنگ بنیادی وجود دارد که در سازمان این طبقه بندی چهار گونه (فرهنگ سازمانی )عبارتند از 1- فرهنگهای حکومت مدار 2- فرهنگ های نقش مدار 3- فرهنگ های وظیفه مدار 4- فرهنگ های فرد مدار

 

Let's examine each in turn.اجازه دهید هر کدام بطور جداگانه را شرح دهیم

 

 

1. POWER CULTURE

فرهنگ قدرت مدار

>>Overview: This model is like a web with a ruling spider . Those in the web are dependent on a central power source. There may be a specialist or functional structure but central control is exercised largely through appointing loyal key individuals and interventionist behavior from the center for peple working there,it can be a case of "conform or go"

نگاه اجمالی :این الگو شبیه شبکه ای است که با زیر مجموعه های منظم آن زیر مجموعه ها در شبکه به منبع تغذیه مرکزی وابسته هستند ممکن است یک متخصص و یا ساختاراساسی وجود داشته باشد اما کنترل مرکزی به صورت بسیار زیاد در سراسر کلید ها تعین شده قابل اعتماد توسط افراد با مداخله از طرف مرکز اعمال می شود برای کسانی که در آنجا کار می کنند حالت تطبیق با شرایط و یا رفتن از این شرایط می تواند وجود داشته باشد

How it works: This culture tends to rely on a central figure for its strength,and has lines of communication which not only radiate out from this center but also link sideways across the organization .

The dominant influence of the center results in a structure that is able to move quickly and respond to change and outside threats.this ability is gained not by formal methods but by the selection of like-minded individuals who in key positions are able are able to guess what the chief executive would do and act in accordance with their presumed wishes.

چگونگی عمل کرد: این فرهنگ قصد دارد تا به پیکره مرکزی به خاطر توان و نیرویش تکیه کند به همین دلیل خطوط ارتباطی دارد که فقط از مرکز به بیرون انعکاس می یابد بلکه به به صورت جانبی به سازمان مرتبط می گرددتاثیر بی چون و چرایی مرکزدر ساختاری که نتیجه بخش می باشد به طوری که سازمان را قادرمی سازد تا با سرعت حرکت کرده و به تغییرات و تعهدات خارجی پاسخ دهد از طریق روشهای رسمی بدست نمی آید با انتخاب افراد همفکر که در موقعیتهای کلیدی قرار دارند آنان را قادر می سازد که آنچه را مدیرعامل می خواهد بر طبق فرض های از پیش تعیین شده حدس بزند 

>>Advantages:Organizations like this are strong, decisive and dynamic,and are able to react quickly to external demands.

مزایا: سازمانهایی شبیه این قوی و پرکار و پویا هستند و قادر هستند به سرعت به تقاضاهای برون سازمانی واکنش نشان دهند .

>>Drawbacks:

>>Power culturers can suffer from staff disaffection. People in the middle layers may feel have no scope for initiative .

فرهنگ های قدرت مدار از بی علاقگی کارکنان رنج می برند

 

>>The constant need to refer to the center may create dysfunctional competition and jostling for the support of the boss.

کسانی که در لایه های میانی سیستم هستند ممکن است احساس کنند هیچ توجهی به قدرت انجام کار با ابتکار آنان وجود نداردد

 

>>The organization is dependent on the ability and judgement of the central power-if it is weak then the organization will struggle.

سازمانها به توانایی وقضاوت قدرت مرکز وابسته می شود اگر قدرت ضعیف شود سازمان تلاش بسیار زیادی خواهد نمود

 

>>where you’ll find it: this culture is often found in small entrepreneurial organizations and larger companies with a strong charismatic leader.

درکجا پیدا می شود:این فرهنگ اغلب در سازمان های  کوچک کارگشا ودر شرکت های بزرگ که رهبری(فرهمند)قوی دارد یافت  می شود

2.Role Culture

فرهنگ نقش مدار

>>Overview: Bureaucratic in outlook, a role culture is controlled by procedures, and clearly delegated authority.Cordination occurs at the top. Because it is a culture that values predictability and consistency, it is often slow to. Make changes.

>>How it work: Perhaps the most readily recognized and common of all the cultural types, the Role Culture is based around defined jobs, roles, and procedures rather personalities.

چشم انداز:اول دیوان سالارانه است به فرهنگ نقش مدار از طریق شیوه ها، توضیحات نقش مدار اولیای مأمور شده به صورت مشخص کنترل می شوند زیرا این فرهنگ ، فرهنگی است که ارزش ها قابل پیش بینی و سازگار می باشد و به همین دلیل اغلب تغییرات به آهستگی رخ می دهد شاید به آسانی شناخته شده ترین و معمول ترین نوع فرهنگ نقش مدار وابستگی مشاغل تعریف شده در حیطه آن می باشد در عین حال نقش ها نقش ها فرایند ها یا شیوه ها ، دستورالعمل ها ارجح تر از اشخاص می باشند

It is epitomized by the traditionl hierarchical structure and works by logic and rationality. The organization is delineated with clearly defined roles-the accounts department, the sales department etc. Work is co-ordinated from the top. Employees are appointed into roles based on their ability to carry out the functions-satisfactory performance of role.

Performance over and above role is not expected and may disrupt

این فرهنگ بر ساختار متناوب سنتی و کار از طریق منطق و عقلانیت متمرکز می شود سازمان با نقشهای تعریف شده مشخص ترسیم می شود مانند اداره حسابرسی اداره فروش و غیره .کارها در راس هماهنگ می شود. کارکنان بر اساس توانائی در انجام وظایف انتصاب می یابند (رضایت در عمل کرد نقش )

اجرای نقش بیش از حد انتظار و یا خارج از وظایف تعیین شده توقع نمی باشد و ممکن است سیستم را مختل نماید.

 

>>Advantages: The strengths of the Role Culture are in its predictability and stability.

Works very well when economies of scale are more important than flexibility, and technical expertise is more important than product innovation.

مزایا: نیروبا توان فرهنگ نقش نما در قابلیت پیش بینی و ثبات آن است

هنگامی که صرفه جوئی در مقدار انجام شود کارها خوب پیش می رود و این امر مهمتر از قابلیت انعطاف آن است و خبرگی فنی مهمتر از از نوع آوری در تولید است

>>Drawbackes: The main weaknesses are inflexibility and slowness of reaction- Role Cultures find it hard to adjust to chang.

 

اشکالات: ضعف عمده این فرهنگ عدم انعطاف پذیری و کندی در واکنش ها می باشد فرهنگ های نقش نما به سختی تغییر می کند کارکردن در فرهنگ نقش نما برای هر کسی که بخواهد از فرصتها برای نوع آوری در کارش استفاده کند خنثی و بیهوده است.

Working in a Role Culture is frustrating for anybody wanting discretion and opportunity for innovation in their work.

 

>>Wbere you'llfind it: Local govermment and the civil service, and large insurance companies are primeexamples. That said, their numbers are dwindling due to pressures for enhancing market competitiveness.

کجا یافت می شود: دولتهای محلی و خدمات شهر شرکتهای بزرگ بیمه از بارزترین مثال این فرهنگ می باشند. این بخشها عمداً می گویند که تعداد آنها به خاطر فشار روز افزون در رقابتهای تجاری رفته رفته کاهش می یابد.

3.Task Culture

فرهنگ وظیفه مدار

>>Overview: Typically a Task Culture exists in a network-based organization where co-operation between units is a necessary part of delivering a project. In Task Cultures, there is an emphasis on results and getting things done. Individuals are empowered with discretion and control over their work. These organizations are far more flexible and adaptable than Role Cultures.

چشم انداز: منحصراً فرهنگ وظیفه مدار در سازمان وجود دارد که  بر مبنای شبکه کار می کند در این فرهنگ هماهنگی بین اجزاء آن بخش ضروری تحویل پروژه است در فرهنگ های وظیفه مدار تاکید بر نتایج و انجام کار است . اشخاص باداشتن صلاحیت صاحب قدرت می شوند و برکارشان به طور کامل صورت می پذیرد این سازمانها از سازمانهایی که فرهنگ نقش مدار دارند انعطاف بیشتری داشته و قابل پذیرش داشته و از آنها فاصله دارند

>>How it works: In a Task Culture, management is basically concerned with the continuous and successful solution to problems.The emphasis on results and getting things done. Resources are given to the right people at wharever level who are brought together and given decision power to get on with the task. Power and respect come from individual knowledge rather than rank or position. The aspiration of the individual are integrated with the objectives of the organization.

چگونگی عمل کرد: در فرهنگ وظیفه مدار مدیریت اساساً با راه حل مستمر و موفق در مواجه با مشکلات سرو کار دارد تمرکز بر روی نتیجه بدست آمده و انجام کار است منابع به اشخاص موجه در هر سطحی که باشند ارایه می شود و قدرت تصمیم گیری به منظور پیشبردکار با وظایف محوله ارائه می شود قدرت و احترام توجیحاً از دانش اشخاص سرچمه می گیرد و رتبه یا موقعیت کاری تاثیر آنچنانی ندارد.اشتیاق اشخاص با اهداف سازمان یکپاچه و جامع می شود .

>>Advantages: The chief merits of a Task Culture are flexibility and adaptability.

Customers will normally see Task Cultures as highly responsie, if a little chaotic at times.

مزایا : شایستکی عمده (مهم) فرهنگ وظیفه مدار قابلیت انعطاف و تطبیق پذیری آن است .در صورتی که آشفتگی در انجام کار باشد، مشتریان به طور طبیعی فرهنگهای وظیفه مدار را به صورت پاسخ گو در سطح بالا می بینند.

 

>>Drawbacks: The price that Task Cultures pay for their flexibility is that economies of scale are seldom realized. That said, this is becoming less of an issue as computer communications and information systems facilitate sharing of information and co-ordination There can be an unhealthy level of competition between project leaders for available resources.

اشکالات : هزینه ای که فرهنگ های وظیفه مدار برای انعطاف پذیری پرداخت می کنند این است صرفه جویی بندرت فهمیده می شود.این به آن معنا است که با توجه به ارتباطات کامپیوتری و سیستم های اطلاعات،توزیع اطلاعات و هماهنگی ساده می شود که همین امر انتشار اطلاعات و پیامد های ناشی از آن را کمتر  میکند در این فرهنگ،سطح نا سالمی از رقابت بین مقامات ارشد پروژه به منظور منابع قابل دسترس می تواند وجود داشته باشد.

>>Wbere you'll find it : Management consultancies, the product groups of marketing departments, and advertising agencies are prime examples.

در کجا یافت می شود: از بارزترین مثالها می توان به گروه های کارشناسی مدیریت مربوط به بازار یابی و آژانس های تبلیغاتی می توان اشاره کرد .

4.Person Culture

فرهنگ فرد مدار

>>Overview: In this culture, the individual is the central point-there is no super- ordinate objective.such structure as exists is only threr to serve the individuals within it. The individuals are likely to have very strong values about how thay should work.

چشم انداز:در این فرهنگ شخص مدار نقطه مرکزی محسوب می شود و هیچ هدفی بالاتر از آن وجود ندارد ساختار هایی از این دست که وجود دارد فقط به منظور حضور اشخاص  احتمالاً ارزش بسیار زیادی دارند که این ارزش درموردچگونگی کارآنها است

>>How it works: power is only exercised by consent: expertise is more highly valued. People working in a person Culture tend to have strong values about how they will work. They tend to see the organization as a base on which they can bulid their careers or their own interests. They tend to leave the organization when it suits them, rather than at the organization’s instigation.

چگونگی عمل کرد:قدرت فقط بواسطه رضایت به کار گرفته می شود تجربه شخص ارزشمند تر است . اشخاص که در فرهنگ شخص مدار کار می کنند تمایل دارند که مورد چگونگی کارشان ارزش بالائی داشته باشد.آنها تمایل دارند تا سازمان را به عنوان مبنایی در گذراندن دوره های مورد علاقه شان ببیند آنها تمایل دارند در زمانکه سازمان از آنها بخواهد دست از کار بکشند تا اینکه خود سازمان این کار را بکند

>>Advantages: A person Culture may well be the only acceptable organization to particular groups-such as workers’ co-operatives or where individuals basically work on their own but find some back-upuseful.

مزایا: فرهنگ شخص مدار فقط در سازمانهایی قابل قبول است که گروه های مخصوص وجود داشته باشد مثل تعاونیهای کارگری و یا در جایی که اساساً اشخاص بصورت خود محور کار می کنند اما نیاز به پشتیبانی مفیدی دارند (خود اشتغال)

>>Drawbacks: Individuals with this orientation are very difficult to manage. Being specialists, they are often necessary to the organization but they have little allegiance to the company.

اشکالات :مدیریت کردن اشخاص در این جهت گیری بسیار مشکل است متخصص بودن اغلب برای سازمان مورد نیاز است اما این اشخاص وفاداری کمی نسبت به شرکت دارند

>>wbere you’ll find it: A person culture is to be found wherever educated and articulate specialists come together because of common interest-solicitors, academic research, consultants etc.

According to Charles handy , attempting to control this type of organization is “like trying to herd a group of tom cats.”

درکجا یافت می شود:فرهنگ شخص مدار در هر جایی که متخصصان تحصیل کرده و ماهر با یکدیگر حضور دارند یافت می شوند این امر بخاطر علاقه مندی رایج در بین مشاوران حقوقی محققان آکادمیک و گروه های کارشناسان مشاور وجود دارد و غیره بر طبق گفته چارز هَندی تلاش برای کنترل این نوع سازمان درست مانند این است که یک گروه  از گربه نر را باهم متهد کنید.

                    FACTORS THAT INFLUENCE THE CULTURE OF AN ORGANIZATION

عاملهایی که  در یکسان سازی فرهنگ سازمانی تاثیر دارند

Given the four cultural models-power, Role,Task,and Person –what leads organizations to assume one form rather than any other? Charles Handy has identified six factors which would influence a choice of culture or structure for an organization. These are:

با چهارمدل فرهنگی ارائه شده که عبارتند از:فرهنگ قدرت مدار- نقش مدار- وظیفه مدار چه سازمانهای پیشروئی یکی ازاین الگوها را نسبت به دیگری قبول می نماید.چارزهندی شش عاملی راکه برای انتخاب فرهنگ یاساختاریک سازمان موثراست اینگونه معرفی کرده است

 

1.history and ownership                                      تاریخچه و مالکیت

2.size                                                                                       اندازه   

3. technology                                                                          فن آوری

4.goals and objectives اهداف خرد و اهداف کلان                                

5.the environment                                               محیط                   

6.people                                                                                   اشخاص

 

 

:: برچسب‌ها: زبان کاردانی,

 

 

سازمانهای هزاره سوم

انواع سازمانهای هزاره سوم1-سازمانهای مجازی2– سازمانهای یادگیرنده3– سازمانهای شبدری4– سازمانهای آفتاب پرست5- سازمانهای فدرال6– سازمانهای سه آی7– سازمانهای دوناتی 8– سازمانهای ضربانی9 – سازمانهای تک  ضرباتی10 –سازمانهای دوچهره11– سازمانهای شطرنجی12-سازمانهای کمیسری13- سازمانهای فئودالی14- سازمانهای موش خرمایی15–سازمانهای خود انگیخته16– سازمانهای خوشه ای

دلایل به وجود آمدن سزمانهای هزاره سوم1-پویایی و ناپایداری و تغییر در این عصر2-سرعت3-افزایش فشارهای رقابتی4-تنوع محصولات5-افزایش میزان آگاهی و اطلاعات و سطح توقع مشتریان

سازمانهای مجازی

طراحی ساختار سازمانهای مجازی سه عامل دارد1-پیچیدگی2-رسمیت3-تمرکز

ویژگی های سازمانهای مجازی1-حدومرزی منعطف و نامشخص بین سازمان و جهان ایجاد گردد.2-اهمیت قایل شدن برای مدیریت روابط بین سازمان ها ،بهرمندیاز استعداد و توان نیروی انسانی،حمایت از تکنولوژی،تسهیل و ساده سازی فرایندها،و تلفیق بین یادگیری و کار3-انجام به وسیله مجموعه افرادی با تخصص های متفاوت و در مکانهای مختلف که در گروه های پروژه ای و کاری گوناگون سازماندهیمی شوند

ادارات مجازی و سازمان مجازی و انواع آن 1-موردی 2-مهمان خانه ای 3-وابسته 4-کارخانه ای 5-کاملاًمتحرک

خصوصیات دانشگاه مجازی 1-عدم نیاز به حضور فیزیکی2-عدم وابستگی کلاس درس به زمان خاص3-کیفیت بالاتر ارایه درس ها 4-پشتیبانی از تعداد زیاد دانشجویان در یک کلاس5-اعتبار علمی دانشگاه مجازی6-بالابردن سطح علمی جامعه 7-دسترسی onlineبه کتابخانه دیجیتال

ساختار دانشگاه مجازی 1-مدیر 2-استاد3-دانشجو

سازمانهای یادگیرنده

هدف های سازمانهای یادگیرنده1-خلق عملکرد برتر 2-توسعه کیفیت 3-ایجاد تعهد رقابتی4-نیرو و تعهد بخشیدن به نیروی کار5-درک وابستگی های درونی 6-طلب زمان7-اداره تغییر8-اصلاح و بهبود قدرت سازگاری و کارآیی در مقابل تغییرات محیطی9-نشان دادن عکس العمل سریع تر در مقابل محیط پویا و پیچیده 10- بهبود کیفیت تصمیم گیری 11-ابداع و خلاقیت در سازمان 12-ایجاد پلی بین کار و خلاقیت

فرایند یادگیری سازمانی 1-کسب دانش 2-توزیع اطلاعات 3-تفسیر اطلاعات4-حافظه سازمانی

سطوح حوزه های معرفتی فراگیری سازمانی1-سطح اجرایی 2-سطح قوانین 3-ماهیت و جوهر

فعالیتهای سازمان یادگیرنده1- حل سیستماتیک مسائل2-آزمایش با رویکرد جدید3-ازتجربیات خودتان در گذشته یادبگیرید4-از تجربیات و تمرینات بهتر دیگران یادبگیرید5-انتقال دانش و مهارت

ویژگی های سازمانهای یادگیرنده موفق 1-رهبری سازمان از بینشی روشن برخوردارباشد2-یک برنامه عملی قابل سنجش و دقیق وجود دارد3-اطلاعات سریع تر توزیع می شود4-ابتکار عمل وجود دارد5-توانایی لازم برای اجاری ابتکار عمل موجود است

مهارت های لازم برای افراد در سازمان یادگیرنده1-توانایی درک فرهنگ سازمان2-توانایی اجازه دادن برای رفتن به اسطوره های قدیمی3-توانایی توجه به الگوهای جدید(الف چند تکلیف کارب-ظریف کاری ج-افزایش بار حافظه کوتاه مدت د- تغییرات سریع )4-توانایی توسعه بینش و دیدگاه شفاف باز(الف -توانایی استراحت ب-احساس شوخ طبعی ،توانمندی خنده ج-دانستن تاریخ د- توانایی بررسی اطلاعات )5-توانمندی برای ایجاد انرژی 6-توانایی یادگیری تمام وقت7-توانمندی در ایجاد محیط سالم8-توانمندی در مالک و صاحب بودن مسیر زندگی 9-توانمندی در دیدن چیزهایی که می آیند و می روند

راهبردهای گسترش سازمان یادگیری 1-تدوین برنامه جامعه بلند مدت انتقال از سازمان موجود به سازمان یادگیرنده2-تدوین هدف ها و سیاستهای کوتاه مدت و بلند مدت3-سازماندهی مجدد وظایف و فعالیتهای سازمانی 4-سپردن مسئوولیت آموزش و بهسازی نیروی انسانی به مطلع ترین ،باتجربه ترین و علاقمندترین مدیران ارشد سازمان5-تدارک سخت افزار ها ونرم افزارهای علمی6-انجام نیاز سنجی های آموزشی و دقیق 7-فراهم سازی طیف گسترده و متنوعی از انواع فرصتهای یادگیری فردی و گروهی

سازمانهای شبدری

بخشهای سازمانهای شبدری 1-هسته حرفه ای و متخصص2-مقاطعه کاری و پیمانکاری3-تامین نیرواز خارج

سازمانهای آفتاب پرست

ویژگیهای سازمانهای آفتاب پرست1-نرمش پذیری زیاد در برابر تغییرات و واکنش سریع در قبال آنها2-تعهد نسبت به فرد 3-استفاده بیشتر و بهتر از گروه 4-حفظ و ایجاد قابلیت های بارزنیرومند 5-تنوع طلبی

سازمان سه آی

عوامل سازمان سه آی1-هوش 2-اطلاعات 3-ایده

سازمانهای دوناتی

ویژگی های سازمانهای دوناتی 1-اداره فضا به جای اداره فرد2-داشتن طراح دونات به جای مدیر3-دارای شاغل به جای اداره شونده4-احترام متقابل به جای کنترل و نظارت

سازمانهای ضربانی

مراحل تغییر 1-پیش از ضربان2-در حین ضربان3-پس از ضربان

انواع سازمان ضربانی 1-سازمان تک ضربانی 2-سازمان با ضربان منظم

چالشهای سازمانهای ضربانی 1-مدیریت ناگهانی با انبوهی از افراد در محیطی متفاوت و برای انجام کاری متفاوت 2-آشنایی و یا عدم آشنایی این افراد با کار قابل واگذاری 3-هزینه های نظارت بر عملکرد این افراد4-هزینه های آموزش این افراد5-نگهداری اطلاعات این کارکنان6-علاقه و یا عدم علاقه افراد به کار7-تعهد و عدم تعهد کارکنان به سازمان با توجه به موقتی بودن کار

سه گانه های آقای تافلر 1-شوک آینده 2-موج سوم 3-تغییر قدرت

سازمانهای سلولی

شباهت های سازمان های سلولی با سازمان 1-وجود سلول های ابتدایی و پیشرفته در قیاس با سازمانهای مدرن و ابتدایی2-ضرورت وجود نظم در فرایند های سلولی و سازمانی به عنوان رکن اساسی تعادل3-وجود فعالیت های ویرایشی در ژن ها همانند فرایند تصحیح انحرافات در سازمان 4-وجود اطلاعات ژنتیکی به عنوان رکن اساسی بقای سلول و متقابلاً ضرورت اطلاعات به عنوان یکی از منابع قدرت در سازمان 5-سازگاری با محیط در سلول و سازمان به عنوان شرط بقا6-ضرورت رشد و پویایی در سلول و سازمان 7-وجود نقش رهبری در سلول از سوی هسته و در سازمان از سوی مدیریت 8-پذیرش سلول و سازمان به عنوان یک سیستم 9-وجود داده،فرآیندو بازداده در سلول و سازمان 10-وجود چرخه حیات در سلول و سازمان با مراحل مشابه11-نقش هومئوستازی در تعادل فعالیتهای سلول و سازمان

ویژگی های مهم سلول به عنوان یک سیستم1-داده 2-فرآیند3-بازداده ها

سازمانهای بوفالویی

ویژگی های سازمان های بولویی1-کارکنان به یک رهبر پای بند و وفادارند و همه پیرو و تابع اند2-کارکنان درست همان کاری را می کنند که به آنها دستور داده شده است 3-کارکنان هرگز سوال نمی کنند و تنها پیروی می کنند 4-کارکنان منتظر دستور می شنود و تادستور نرسد هیچ کاری نمی کنند و هیچ جا نمی روند5-هیچ کس جای دیگری را پر نمی کند جلو نمی افتد و مسئولیت نمی پذیرد

سازمنهای غازی

ویژگی های سازمانهای غازی1-هر فرد در این سازمان به همراه افراد احساس مسئولیت می کند 2-هر فرد تنها پیروی محض نمی کند و وضع خود را در سازمان می سنجد و به تصمیمی که باید بگیرد فکر می کند 3-افراد مسیر و هدف را می شناسد 4-رهبری و جلودار بودن نوبتی است 5-افراد تمایل به پذیرش مسئولیت و رهبری دارد6-افراد در طول فعالیت مراقب هم هستند

سازمانهای تخیلی

ویژگی های سازمانهای تخیلی بسیار بزرگتر از آن  هستند که درچارت سازمانی نشان داده شوند 2-بسیار پرمایه تراز آن هستند که ترازنامه شان نشان می دهد

شاخص های اصلی مدیریت کیفیت 1-این روند بر پایه سیستم ها شکل گرفته و بنابراین دیدی کل گرا دارد به طور یکسان مسائل درون سازمان و برون سازمانی را مورد توجه قرار می دهد 2- مدیر کیفیت جامع نگرشی نو به عامل سازمان دارد3-هدف مدیریت کیفیت جامع برپایی یک سیستم مستمر بهبود کیفیت می باشد4-مدیریت کیفیت جامع را مستقیمی برای بقاء پیشرفت و تلاشی منسجم و فراگیر است

فناوری های موردنیاز مدیریت 1- فناوری های مدیریت 2-فناوری های پشتیبانی

مشکلات پنج گانه مدیریت کیفیت 1-فقدان هدف پایدار و نبود عزم راسخ همگانی در اجرای برنامه ها 2-تکیه بیش از اندازه بر سود آوری و هدف های کوتاه مدت 3-فقدان نظام ارزشیابی کارکنان به صورت بر آورد شایستگی ها  و یا بررسی سالیانه عملکرد آنان 4-جابجایی بیش از اندازه مدیران 5-تصمیم گیری مدیریتی مبتنی بر اطلاعات کمی و عدم توجه به عوامل کیفی کار

اصول چهارده گانه مدیریت کیفیت جامع از نظر دمینگ 1-ایجاد ثبات در هدف 2-قبول یک فلسفه جدید 3-خود داری از اتکاءبه بازرسی زیاد به منظور تخفیف  کیفیت 4-پایان دادن به خرید مواد تنها بر پایه قیمت 5-بهبود مستمر تولید و خدمات 6-آموزش حین انجام کار و آموزش مداوم ضمن خدمت 7-نهادینه کردن روش نوین رهبری 8-ترس را بر طرف کنید9-مرزهای بین واحد های سازمانی را بردارید 10-حذف شعارها و در خواست های تشویق آمیز کارکنان برای بهبود کیفیت و حذف اندرزها و مولفه های توخالی 11-حذف سهمیه های کمی تولید و مدیریتی مبتنی بر هدف12-از بین ردن سدها و موانعی را که باعث از بین بردن غرور و افتخار کار افراد می شود 13-ایجاد برنامه ای قوی برای بهسازی14-بسیج همه افراد برای ایجاد تغییر و تحول و تعهد همیشگی مدیریت در ارتقاءکیفیت و بهره وری

 

مدیریت بر رسانه

انواع تبیین از مدیریت رسانه تبیین دو گانه 2- تبیین هشتگانه

تبیین دو گانه از مدیریت رسانه 1-مدیریت بر رسانه ها 2- مدیریت در رسانه

حوزه های مدیریت بر رسانه سازمانهای مجازی1-تدوین و تنظیم یا اصلاح نظام حقوقی رسانه ها 2-حدود فعالیت هر رسانه را معلوم می سازد3-روابط بین رسانه ها را تعریف می کند 4-روابط بین رسانه ها و مخاطبان را معلم می نماید5-به ترویج نظام حرفه ای اخلاق رسانه ای می پردازد

سه ضلع مثلث مدیریت در رسانه 1-علم مدیریت 2-ارتباطات 3-فلسفه رسانه

تبیین هشتگانه1-مدیریت رسانه به عنوان مدیریت عمومی سازمانهای رسانه ای 2-مدیریت رسانه در معنا مدیریت رسانه خود را نشان می دهد در این رویکرد به مالکیت و آثار آن بر رسانه توجه می شود 3-مدیریت ارتباط با رسانه این رویکرد در پی حداکثر بهربرداری از قدرت رسانه در جهت اهداف و مقاصد سازمانی می باشد4-مدیریت ماتریسی رسانه در این رویکرد کارکرد های اصلی و چهارگانه مدیریت برنامه ریزی ،سازماندهی ،اجراو کنترل با کارکردهای اصلی رسانه اطلاع رسانی ،آموزشی و سرگرمی و تفریح تشکیل یک ماتریس را می دهند 5-مدیریت رسانه های خرد که شامل دنیای وب می شود و نه رسانه های جمعی 6-مدیریت فرآیندی رسانه،این گروه اعتقاد به فرآیند هفت مرحله ای مدیریت در رسانه دارند که عبارتند از الف – سیاست گذاری ب-برنامه ریزی پ- پخش ج-تولید و تأمین د-نظارت و کنترل چ-نظر سنجی ت – اثر سنجی 7-مدیریت پیام این رویکرد بر محتوای رسانه و کیفیت آن به منظور اثر بخشی بر مخاطبان تاکید دارد8-مدیریت فرآیندی سه مرحله ای پیام که شامل سه مرحله تعیین پیام ،تولید پیام و توزیع پیام است

تقسیم بندی مبتنی بر آراءجان کین

تقسیم بندی مبتنی بر آراءجان کین به سه دسته است 1-مدیریت رسانه ای قدرت محور2-مدیریت رسانه ای بازار محور3-مدیریت رسانه ای خدمت محور

تقسیم بندی مبتنی بر رابطه رسانه و پیام گیر 

تقسیم بندی مبتنی بر رابطه رسانه و پیام گیر1-رویکرد تجویزی 2-رویکرد نیاز محور3-رویکرد نیاز

سازمانهای صنعتی

سازمانهای صنعتی 1-شروط اساسی وجود ان یعنی مصرف کننده ،تقاضا،تولید،کشش تقاضا،تکنولوژی ،مواد خام،میزان رشد ،دوره تولید،مقیاس اقتصادی2-ساختار و نظام آن تعداد خریدارو فروشنده ،ورود شرکت جدید،تفاوت های تولید،ادغام و همگرایی عمودی و افقی3-رفتار تبلیغ،توسعهو تحقیق،سرمایه گزاری ،روشهای قانونی و....4-اجرا قیمت،کارایی تولید،گسترش فناورانه و.....

ساختار بازار در سازمانهای صنعتی و بنگاه های اقتصادی 1-رقابت کامل 2-رقابت انحصاری 3-انجصاری چند جانبه،انحصار فروش4-انحصار خرید 5-انحصار چند جانبه خرید خرید نیمه انحصاری

تفاوت دو نوع سازمان از نظر سازمانی 1-سازمانهای رسانه ای ماهیتی هنری2-مطابق الگوی سه گانه لورنز3-هر سازمانی رسانه ای متکی به دانش و مهارت خاصی است4-هر سازمان رسانه ای محتاج ستارگان است الف- ساختار صنعت رسانه و نوع تولیدات و میزان و چگونی رقابت در آن ب- قوانین و مقررات حاکم بر آن صنعت پ-سلیقه و انتظار مخاطبان ج- عرفیات و قواعد نانوشته و بعضاًنوشته حاکم بر روابط هنرمندان با یگدیگر و با سازمانهای رسانه ای 5-سرعت از ضرورت های سازمان های رسانه ای 6- انواع رسانه ها در سپهر رسانه ای بر حسب ماهیتی که دارند 7-سازمانهای رسانه ای حتی آنهایی که صرفاٌتجاری هستند8-رسانه هایی که در آمد خود را از آگهی کسب می کنند

تفاوت دو نوع سازمان از نظر محصولات

تفاوت دو نوع سازمان از نظر محصولات 1-محصولات رسانه ای تجربی هستند 2-محصولات رسانه ای ناهمگون اند3-نوآوری دائمی در تولیدات رسانه ای یک ضرورت همیشگی است4-محصولات رسانه ای بر پایه تکنولوژی هایی تولید می شوند که امکان کپی کردن آن در حجم زیاد فراهم است 5- هزینه تولید یک برنامه در رسانه ها به تعداد مخاطبان بستگی چندانی ندارد6-هزینه های ثابت تولید بسیار بالاست ولی هزینه های کپی بسیار کم 7-این محصولات قابلیت تبدیل به اشکال دیگر را دارند

عوامل اصلی ساختاری در سازمانهای رسانه ای

عوامل اصلی ساختاری در سازمانهای رسانه ای1-سازمان رسانه 2-نوع رسانه 3- محیط بیرونی

انواع رسانه و ماهیت آن

انواع رسانه 1- رسانه سرد 2-رسانه گرم

سازمان رسانه ای

ساختار شکلی سازمان رسانه ای 1- ابعاد شکلی الف – میزان رسمی بودن ب- نوع تقسیم کار و تخصصی بودن پ-رعایت استاندارد در اجرای فعالیتها ج- نحوه سلسله مراتب اختیارات چ- میزان پیچیدگی خ- میزان تمرکز ر- میزان حرفه ای بودن سازمان د- نسبت کارکنان یا پرسنل که عبارتند از تقسیم تعداد کارکنان یک گروه بر کل تعداد کارکنان 2- ابعاد محتوایی الف –اندازه سازمان ب-اهداف راهبردی سازمان ج- تکنولوژی سازمان د- فرهنگ 3- محیط خارجی

الگوی تجزیه و تحلیل محیطی  مبتنی بر الگوی پورتر 1-رقابت و چشم و هم چشمی بین رقبا الف –افزایش و کاهش سازمانها و موسسات رسانه ای رقیب ب-یکسان شدن بزرگی سازمانهای رقیب ج- افزایش یا کاهش جمعیت مخاطبان یا مصرف کنندگان خدمات و تولیدات رسانه ای د- هنگامی که هزینه های ثابت تولید و پخش و توزیع بسیار بالاست- ه –زمانی که مخاطبان یک رسانه به راحتی جذب دیگر رسانه ها بشوند-و-هنگامی که زمان اصل مهمی در مصرف و استفاده از محصولات رسانه ای باشد 2-توان بالقوه برای ورود رقبای جدیدالف- وجود مقررات و قوانین ملی و فراملی ب- وفاداری شدید مخاطبان یک رسانه ج- احساس نیاز استفاده از فناوری پیشرفته و روش های تخصصی د- ثبت برخی نامها و یا فرکانسها و طول موج های مطلوب ه نامطلوب بودن مکان فعالیت -و- اشباع بازار و حوزه مخاطب –ز- نیاز سرمایه گذاری ثابت و سنگین 3-فعالیت ها و محصولات رسانه ای جایگزین (بالقوه و بالفعل)4- توان عرضه کنندگان تامین کنندگان کالاها و خدمات رسانه ای (قدرت چانه زنی)الف- هنگامیکه عرضه مواد اولیه یا تولیدات در انحصار قرار گیرد ب-هنگامی که فقط چند قلم کالایا خدمات برای جایگزینی وجود داشته باشدج- هنگامی که هزینه استفاده از مواد جدید یا تولیدات جدید زیاد باشد5- قدرت انتخاب و گزینش مخاطبان الف – تعداد زیاد رسانه های موازی با استاندارد ها و تولیدات همانندب- تعدادزیاد رسانه با رویکرد های متفاوت ج- وجود رسانه های جایگزین د- وجود خدمات و امکانات و کالاهای جایگزین

قدرت انتخاب و گزینش مخاطبان در ایران

بررسی سه دوره تاریخی سپهر رسانه ای ایران 1-از آغاز فعالیت رادیو (1319)تا انقلاب اسلامی ایران2-از آغاز انقلاب تا آغاز دهه (1370)3- از 1370تا کنون (1386)

موضوعات قابل بررسی و پژوهش در مدیریت رسانه الف- تشکیل دهنده سازمان و قدرت تأثیر آنها بر دیگر عناصر و اهداف سازمانی ب- مطالعه محیط پیرامون و بررسی وضعیت رسانه مورد نظر در آن ج- افرادی که رسانه را اداره می کنند د-بررسی فرهنگ سازمانی و...-و- نظام های مدیریتی و...

وظایف عمومی مدیریت رسانه و چالشهای پیشرو1-برنامه ریزی 2-سازماندهی 3-اجراءو هدایت الف- ایجاد انگیزه ب- ارتباطات ج-آموزش د-نفوذفردی 4-کنترل و نظارت

موارد مورد توجه در برنامه ریزی هر نوع رسانه 1-مأموریت 2-دستورات اجرایی3-فعالیت شبکه یا ایستگاه 4-قوانین و مقررات

نظر ریچارد ال دفت در خصوص سازمانها 1-نهاد اجتماعی است 2-دارای هدف است 3-ساختار آن آگاهانه طراحی شده و دارای سیستم فعال و هماهنگ است 4-با محیط خارجی ارتباط دارد

مالکیت رسانه ها و محتوا

تغییرات مالکیت رسانه ها 1-مالکیت متمرکز2-مالکیت عرضی 3-مالکیت طولی4-بین المللی شدن

تغییرات ساختاری رسانه ها 1-رسانه ها با تکیه بر فناوری جدید2-امروزه مردم هزینه و وقت بیشتر صرف استفاده از محصولات رسانه ای می کنند 3-شرکت های رسانه ای به کمک فناوری های جدید 4- برخی شرکتهای رسانه ای در شرکت ها و سازمانهای غیر رسانه ای دارای سهمی از مالکیت هستندو در کسب و کار غیر رسانه ای فعالیت می کنند 5-سرمایه گزاران جدید رسانه ای تلاش می کنند بین چند ائتلاف بزرگ رسانه ای سرمایه گزاری کنند 6-تعداد شرکتهای رسانه ای از یک سودر حال کاهش و از دیگر سو تبدیل به غول های بزرگی می شوند 7-قدرت های رسانه ای نقش مهمی در تصمیم سازی و تصمیم گیری دولتها در تمام مناطق جهان دارند8-تولید اخبار بین المللی بسیار گران و پرهزینه است 9-ایجاد انحصار پخش رویداد های مهم ورزشی ثروت وسود غیر قابل تصور دارند

چهار نگرش بر استفاده شرکت های بزرگ از رسانه ها1-نگرش ابزار گرا-2-نگرش ساختار گرا-3-نگرش کثرت گرا-4-نگرش کسب و کار آزاد

الگوی تبلیغ ادوارد برمن و چامسکی در شکل گیری محتوا 1-مالکیت اندازه و سوگیری سود آوری2-آگهی های تجاری 3-منابع خبری 4-فشار قانونی5-ضدیت با کمونیست

چگونه عرصه رسانه های امروزی متفاوتند1-پخش و ایستگاه های توزیع چندگانه –الف -افزایش شبکه های پخش-ب-قدرت انتخاب بیشتر استفاده کنندگان2- شبکه های پخش گسترده ،دیجیتال سازی و اینترنت3-تغییرات زنجیره ارزش رسانه و منابع در آمدی جدید4-همگرایی ،یکپارچگی و شرکت های ترکیبی

روند های پنجگانه تغییرات محیط رسانه 1-فراوانی رسانه 2-پراکندگی و قطبی شدن مخاطبان3- توسعه سبد محصولات رسانه 4-قدرت فرسایشی سازمانهایرسانه ای 5-جابجایی سراسری قدرت در فرآیند های مخابراتی

شش توانمندی ضروری رسانه ای در سپهر رقابتی 1- ارائه پلاتفورم های مختلف رسانه ای 2-بازار سازی از طریق گسترش تنوع 3-رسانه جامعه ساز 4-کارگر معدن اطلاعات 5-خبر سازی کامل 6-کارآفرینی

سه اصل جدید تولیدی باید داشته باشد 1-درک واقعی از سپهر رسانه ای 2-نوع رابطه رسانه های جمهوری اسلامی ،صدا و سیما با مخاطبان 3-مخاطب شناسی مناسب رسانه ملی

سپهر رسانه

دو رقابت بسیار سخت سپهر رسانه 1-در محتوا 2-رقابت با رویکرد مشتری مداری

از نظر آمریکا جنگ آیند در فضای رسانه 1-جنگ روایت ها-الف –جنک های آینده برای پیروزی در میان روایت ها رخ خواهد داد-ب-اطلاعات یک سلاح راهبردی و سیاسی است –ج-جنگ روایتها باید حاوی درک صحیح از دشمن و تاثیر گزار بر ادراک پیرامون باشد-د-در پایان روز ،واقعیتهای رسانه ای مهمتر از آن چیزی است که واقع شده است 2- جنگ ایده ها –الف-هیچ کس نباید گمان کند دنیای غرب به زودی بر اسلام گرایان پیروز می شود –ب- پیروزی کامل در گرو پیروزی  نظامی نیست –ج-برطرف کردن مشکلات سیاسی و اقتصادی مقید است ولی کافی نیست –د- آن چه مهم است پیروزی در جنگ ایده هاست که بخش اعظم آن باید از جهان اسلام اخذ شود

نوع رابطه رسانه های جمهوری اسلامی ،صدا و سیما با مخاطبان

سه رابطه در نظام های رسانه ای 1-رویکرد تجویزی 2-رویکرد مشتری مداری3-رویرد دوست مداری

مخاطب شناسی مناسب رسانه ملی

1-مخاطب شناسی بر اساس منحنی گوس یا نرمال 2-مخاطب شناسی بر اساس مربع اهداف و روشهای اجتماعی

تقسیم بندی

1-گروه مخاطبان هدف اولیه 2-گروه مخاطبان هدف ثانویه

تصویری از آینده رسانه ملی

1-روند ها تغییرات منظم در داده ها یا پدیده ها در خلال زمان مثل تغییرات سیاسی ،اجتماعی ،فرهنگی ،اقتصادی ،نظامی ،علمی و فناورانه 2-رویدادها پدیده هایی که در یک لحظه از زمان باعث برهم زدن روند ها می شوندمثل تغییرات سیاسی ،اجتماعی ،فرهنگی،اقتصادی،نظامی ،علمی و فناورانه3-تصاویر آنچه که از آینده و برای آینده تصور می کنیم و تصاویری که از آینده برای خود  به تصویر می کشیم مثل چشم اندازها ،آرمانها،سناریو ها،4-اقداماتی که به صورت عملی انجام می پذیردشامل سیاستها ،برنامه های کوتاه مدت ،قوانین و مقررات و....

حوزه های تاثیر گزار بر رسانه 1- روند های فناورانه و غیر فناورانه جهانی و ملی2-تغییر نگرش دشمنان جمهوری اسلامی

الف- پیشران ها و روندهای جهانی موثر بر آینده رسانه –ب-تصاویر پیش روی صداوسیما

توافق های موجود-الف-توافق ساده –ب-توافق سازمان یافته  1- کارتل 2-تراست 3-هلدینگ 4-کنسرسیوم

 

 

:: برچسب‌ها: سازمانها,

خانواده و فرهنگ (آقایون خلاصه تهیه شده توسط آقای میرزا خانی فقط جهت بدست آمدن سرنخ می باشد و طبق دستور سرکارخانم افشار نادری جواب های یک شکل نمره ندارد و آقایون باید نظر خودشان را بنویسند با توجه به عنوان )

محدوده خانواده پس از تشکیل زندگی ؟

محدودیت های پیش آمده در این بخش پرداختن به یکسری آیاها ست که در طول زندگی با آنها برخورد می شود مثل آیا باید بالافاصله بچه دارشویم یا بعداً و یا هرگز فرزندی نیاوریم و اگر از راه طبیعی  صاحب فرزند شویم آیا می توانیم از روش هایی چون تلفیح مصنوعی امتحان کنیم و یا اگر هر یک از ما صاحب شغلی با حقوق خوب  و امنیت شغلی در شهر دیگری هستیم آیا باید با خانواده به آنجا نقل و مکان کنیم و یا باید رفت و آمد باشیم و از زندگی زناشویی آخر هفته خوش باشیم و یا خیلی از آیاهای دیگر...

تنوع اشکال خانواده در گذشته در قرون گذشته شمار زیادی از پیوندهای زناشویی و خانواده موفق کامیابی خود را مرهون سطح بالای اخلاقیات می دانستند اما امروزه کنش های عمدی در تصمیم گیرهای فردی نقش بسزایی دراد مثل احساس درونی گناه در شکست در طلاق که باعث بحث و جدلهای زن وشوهر بر سر قیومیت نفقه و ... می شود در صورتیکه در گذشته زندگی به صورتی بود که اعتقاد داشتن مرگ باعث جدا شدن آنها از هم می شود اما امروزه آرمان های قدیمی به تدریج جای خود را به آرمانهای جدید داده است.

ظهور و سقوط یک الگوی واحد خانواده در گذشته عمدتاً اشکال تابع شرایط اعمال می شده که خارج برساختار خانواده بوده اند ولی امروز اشکال خانواده تابع تصمیم گیری خود افراد هستند و بطورکلی چشم انداز زندگی خانوادگی برای شمار قابل توجهی از افراد نسل میانه و سالمند و حتی نسل جوان بسیار گسترده می باشد بسیاری از افراد جامعه با سبک های زندگی خودشان زندگی می کنند که این نوع زندگی گاهی موفقیت آمیز و گاهی محکوم به شکست می شود.

علل افزایش طلاق

1-آسیب های اجتماعی مثل اعتیاد 2-دخالتهای خانواده3-عدم ارضای نیازهای جنسی4-خیانت 5-عدم اعتماد 6-عدم تفاهم

همسان همسری :1-از نظر جغرافیایی مثل زبان ،ملیت 2-از نظر جسمانی مثل سن ،زیبایی ،قد ،وزن3-ازنظر اقتصادی 4-از نظر فرهنگی ،اجتماعی 5-از نظر ذهنی و معنوی 6-از نظر تحصیلی

راه کارهایی خود حفاظتی یا به حدالعقل رساندن ریسک در ازدواج

براساس نظریات یورگن شوماخر همسران روزبه روز تلاش می کنند تا از راه کارهایی برای رسیدن به حداقل رساندن احتمال خطر در روابط استفاده کنند و سبکهای زندگی انتخاب می کنند که فرصت جدایی را به آنها بدهدمثل عدم مراجعه به دفاتر ثبت و یا بچه دارشدن و از طرف دیگر دیکمان و انگلهارت پا را فراتر از این گذشته و اعتقاد دارند هر چه زوجین از بقاء و دوام ،رابطه زناشویی خود اطمینان نداشته باشند و کمتر در این زندگی مایه بگذارند مثل از لحاظ فرزند – مالکیت خانه و .... جدایی آسانتر می شود و در کشور مان می توان به مواردی همچون مهریه بالا،حق طلاق ،حق مسکن،حق تحصیل،حق شغل ،و حق حضانت فرزند اشاره کرد

طلاق و اثر نسلی

در میان کودکانی که خانه و کاشانه آنها از هم پاشیده شده مشاهده اختلال ماندگاری و همیشگی در اعتماد به روابط و اختلال در حل ساختاری به چشم می خورد و فرزدان طلاق احساس امنیت کمتری نسبت به بچه های دیگر برخورداندو همواره ربوابط متزلزل با دیگران دارند و در پژوهش هایی که درباره دختران انجام شده مشاهده می گردد دختران در خانواده های تک والدی (مادر)بیشتر بروری خود مختاری ارزش گذاری کرده اند و در مورد ازدواج و مادر شدن خود محتاطانه فکر می کنند به فکر ازدواج نیستند و بجاش در پی استقلال شغلی و مالی هستند در این بخش دو دیگاه وجود دارد 1-مثبت که آن دسته از کودکان لاق به ویژه دختران که می آموزند که زندگی سرشار از رضایت و خرسندی را می توان بدون داشتن شریک و همسر تجربه کرد 2-تفسیر منفی چنین کودکانی دچار کمبد احساس امنیت در روابط و حل مسائل هستند و این کودکان به جای یافتن الگوهای جدید به تکرار اشتباهات والدین شان می پردازند.

خویشاوند گزینی اختیاری

بسیاری از افراد مطلقه پس از طلاق مبادرت به ازدواج مجدد می کنند که طرف مقابل نیز قبلاً ازدواج کرده و فرزندانی دارد که در این میان می بایست به توافقاتی برسند مثلاً آیا کودک باید پدر خوانده یا مادر خوانده را به اسم صدا بزند یا از لفظ پدر و مادر استفاده کندو یا کنش متقابل همسران سابق خودو نحوه تعامل با والدین اصلی خود و علاوه بر اینها بسیاری از کودکان در گیر روزمره ای هستند که حضانت آنها را به عهده دارد و مواردی همچون زنجیر های ازدواج و طلاق ،زناشویی هایی پیاپی ،خانواده چند والدی مفاهیمی هستند که اشکال جدید خانواده تعریف شده اند و این موارد باعث گردیده که مشخص نسیت چکسی واقعاً به خانواده تعلق دارد.

ادامه درس خانواده

میریت احساسات وروابط خانواده

خانواده متشکل ازپدر-مادر-همسروفرزندان می باشد ویک خانواده بهنجارراتشکیل می دهد اما پیچیدگی زمانی رخ میدهد که این خانواده بخاطر طلاق بین فرزندووالدین جدایی نیفتاد بلکه بین بزرگسالان فاصله ایجاد شود ووقتی خانواده جدید شکل می گیرد یک شبکه جدید احساسات ووفاداری جدید ایجاد می شود که دراین میان میبایست بین خانواده پیشین وجدید دست به انتخابگری زد

خطرایده برنامه ریزی

زندگی بعنوان پروزه ای برنامه ریزی شده وهدفمند درگرایش فردی سازی است وفردی سازی به دامنه زندگی فردی وسعت بیشتری می بخشد وسبب انحراف اوازمسیر اصلی برای انتخاب می گردد

مدیریت فعالانه دستورالعمل های نهادینه

این دستورالعمل های بصورت اکتسابی ویا انتسابی است بطوریکه درگذشته محدودیتهایی وحتی موانعی برابر کنش موجود وجود داشت مواردی همچون منع ازدواج -مقررات لباس پوشیدن دربرخی کشورها اشاره کرد ولی درجامعه مدرن بیشتر دستوروالعمل ها بیشتر درخدمت انگیزه کنش هاست

رهسپاری به سوی اینده

درجامعه مدرن برنامه ریزی زندگی به خودی خود یک ارزش محسوب می شودولی درمقابل  دیدگاهی وجود دارد که عدم وجود برنامه ریزی درزندگی دلیل عدم توافق است وکسی که توانایی برنامه ریزی نداشته باشد درتفکر شیوه مدرن دچارشک می شود

علل تاخیر ازدواج

مشکلات اقتصادی-فردگرایی-اسیبهای اجتماعی ترس ازازدواج-تحصیلات-رسانه ها-سیاست اشتباه

اشاعه دانش تخصصی

دردنیای مدرنیته امروزی ازفرد انتظار می رود برنامه داشته ونگاهی روبه جلو داشته باشد اما با توجه گستردگی موارد فرد نیاز به عوامل راهنمایی دارد که دراینجا نقش متخصصین-دانشمندان یا مشاوران  نمایان می شود  ودررسیدن به اهداف فرد کمک می کنند وگستردگی این اهداف زیاد میباشد مواردی مثل مدلباس-مصرف گرایی-اوقات فراغت- رزیم غذایی و.... می باشد اما این امور به منزله رشد هوش افراد نسبت به گذشته نمی باشد بلکه این منخصصان مارا با دانش روز اگاه می کنند

:: برچسب‌ها: خانواده و فرهنگ ,

Cultur	فرهنگ	values	ارزشها	Law	قانون
Meaning	معنا	Discipline	رشته تحصیلی	Capabilities	توانایی ها
Things	چیزها	Investigates	بررسی می کند	Behavioral	رفتاری
Different	مختلف	Anthropology	مردم شناسی	Acquired	فراگرفته می شود
Groups	گروه ها	Though	اگرچه	Member	عضو
Generation	نسل	Psychology	روانشناسی	Contains	شامل می شود
Learning	یادگیری	Called	نامیده می شود	Social	جامعه
Whereas	در صورتی که	Sociology	جامعه شناسی	Habits	عادات
Genetics	ژنتیک	Artifacts	مصنوعات بشر	Community	اجتماع
Passed	منتقل می شود	Transmitted	منتقل می شود	Reactions	عکس العمل ها
Heredity	وراژت	Discover	کشف	Individual	افراد
Seen	دیده می شود	Significance	مفهومی	Product	محصول
Although	در صورتی که	Individual	فردی	Activities	فعالیتهای
Religion	مذهب	Without	بدون	Determined	تعیین می شوند
Clothes	لباس	Vast	گسترده	Stranger	غریبه
Cooking	آشپزی	Diversity	تنوع	Well-organized	سازمان داده شده
Concept	مفهوم	Certain	بعضی	Divided	تقسیم می شود
Complicated	پیچیده	Elements	عناصر	Fundamental	بنیادی
Complex	پیچیده	Universal	جهانی	Aspects	جنبه
Senses	معنا	Comprise	شامل	Artifacts	ساخته شده
Excellence	مزیت	Traits	خصیصه های	Customs	رسوم
Taste	سلیقه-علاقه	Around	در سراسر	Programming	برنامه
Humanities	علوم انسانی	Instance	بطور مثال	Mind	ذهن
Kindness	علوم انسانی	Classifying	طبقه بندی	Lessen5	درس 5
Known	شناخته شده	According	مطابق با	Common	مشترک
Integrated	درهم تنیده	Gender	جنس	Ancestor	نیا –جٌد
Pattern	الگو	Etc=etcetra	و غیره	Opposite of descendent	نیا –جٌد
Knowledge	دانش	Common	متداول	Usually	معمولاً
Belief	باور	Inferred	استنباط	Same	همان
Behavior	رفتار	Passage	عبور	Although	اگرچه
Outlook	دیدگاه	Elements	عناصر	Fact	واقعیت
Attitudes	شیوه تفکر	Considered	به شمارمی رود	Categorized	دسته بندی
Goals	اهداف	Variety	تنوع	Classified	طبقه بندی
Cultur	فرهنگ	values	ارزشها	Law	قانون
Meaning	معنا	Discipline	رشته تحصیلی	Capabilities	توانایی ها
Things	چیزها	Investigates	بررسی می کند	Behavioral	رفتاری
Different	مختلف	Anthropology	مردم شناسی	Acquired	فراگرفته می شود
Groups	گروه ها	Though	اگرچه	Member	عضو
Generation	نسل	Psychology	روانشناسی	Contains	شامل می شود
Learning	یادگیری	Called	نامیده می شود	Social	جامعه
Whereas	در صورتی که	Sociology	جامعه شناسی	Habits	عادات
Genetics	ژنتیک	Artifacts	مصنوعات بشر	Community	اجتماع
Passed  on	منتقل می شود	Transmitted	منتقل می شود	Reactions	عکس العمل ها
Heredity	وراژت	Discover	کشف	Individual	افراد
Seen	دیده می شود	Significance	مفهومی	Product	محصول
Although	در صورتی که	Individual	فردی	Activities	فعالیتهای
Religion	مذهب	Without	بدون	Determined	تعیین می شوند
Clothes	لباس	Vast	گسترده	Stranger	غریبه
Cooking	آشپزی	Diversity	تنوع	Well-organized	سازمان داده شده
Concept	مفهوم	Certain	بعضی	Divided	تقسیم می شود
Complicated	پیچیده	Elements	عناصر	Fundamental	بنیادی
Complex	پیچیده	Universal	جهانی	Aspects	جنبه
Senses	معنا	Comprise	شامل	Artifacts	ساخته شده
Excellence	مزیت	Traits	خصیصه های	Customs	رسوم
Practices	تکالیف-شعائر	Researchers	پژوهشگران	A nuclear	هسته ای
Shared	سهیم	Difined	تعریف کرده اند	Extended family	خانواده هسته ای
Society	جامعه	Various	گوناگون	Husband wife and children	زن وشوهر و فرزندان
Includes	شامل می شود	Definitions	تعاریف	Consists	شامل
Human	انسان	Listed	لیست شده اند	Common	مشترک
Phenomena	پدیده ها	Below	زیر	Cares	مراقبت
Purely	فقط	Whole	کل	Third	سوم
results	نتیجه	Morals	اخلاقیات	aunts	خاله-عمه
Uncles	عمو ها	Communicate	ارتباط برقرارکنند	Go somewhere	ملحق شدن
Cousins	عموزاده ها	Involve	شامل می شود	World of war craft	صنایع دنیای جنگ
Areas	مناطق	The creation	ایجاد کردن	Distinguishing	تشخیص
Recently	اخیراً	Content	محتوا	Category	طبقه-دسته
Couples	زوج ها	Mostly	اغلب	affected	متاثرشده اند
Choosing	انتخاب می کنند	Themselves	خودشان
Raised	برجسته	Mostly	اغلب
Kind	نوع	Mainly	عمدتاً
Spoilt	لوس می شوند	General	به طور کلی
Selfish	خودخواه	Getting	جمع می شوند
Lonely	تنها	Project	پروژه ای
Support	پشتیبانی	Allow	اجازه دادن
Make up	تشکیل میدهد	Join	ملحق شدن
Choice	انتخاب	As well	همچنین
Free time	اوقات فراغت	Interact	همچنین
Financial	پولی –مالی	Play with	بازی با
Reasons	دلیل	Against	درمقابل
Additionally	به علاوه	Skills	ابزار
Brings	به ارمغان می آورد	Important	مهم
Blended	مخلوط	Individual	فردی
Reconstituted	آماده	Difference	تفاوت
Divorces	طلاق	Faster	سریعتر
Increase	افزایش	Twitter	توییتر
Instead	درعوض	whatever	هرچه
Difficulties	مشکلات
Basic	اساس
Societies	جوامع
True now and	درست است درحال حاضر
Lessen6	درس 6
Social madia	رسانه اجتماعی
Difined	تعریف شده
Web-based	شبکه بنیاد
Interact	تعامل کنند
Connect	متصل شوند

 

 

 

 

 

مترادف			مترادف
Generation	People of same age	نسل	basis	From which sth can be developed	اساس
Whereas	Although	در صورتی که	As well	too	همچنین
Concept	Meaning	معنا	rude	Spoilt	لوس می شوند
Complicated	Complex	پیچیده	form	Make up	تشکیل میدهد
Senses	Meaning	معنا	Related to money	Financial	پولی –مالی
Attitudes	Outlook	دیدگاه	separation	Divorces	طلاق
only	Purely	فقط	Lessen6
Area of knowlege	Discipline	رشته تحصیلی	involve	involve	involve
The study of human	Anthropology	مردم شناسی	mostly	mostly	mostly
Passed	Transmitted	منتقل می شود	wikipedia	wikipedia	wikipedia
Contains	Comprise	شامل می شود	join	join	join
sex	Gender	جنس	As well	As well	As well
Different	Various	گوناگون	World of war craft	World of war craft	World of war craft
Contains	Includes	شامل می شود	normally	normally	normally
abilities	Capabilities	توانایی ها	locations	locations	locations
influenced	affected	متاثرشده اند	special	special	special
Basic	Fundamental	بنیادی	Traditional media	Traditional media	Traditional media
recognizing	Distinguishing	تشخیص	faster	faster	faster
Lessen5					Lessen6
Opposite of descendent	Ancestor	نیا –جٌد	involve	involve	involve
Classifying	Categorized	دسته بندی
Extended	A nuclear	هسته ای
ordinary	Common	مشترک
Extended	Husband wife and children	زن وشوهر و فرزندان

:: برچسب‌ها: لغات زبان,